商务外语人才能力标准研究旨在探索我国商务外语专业人才的能力量表的构建，尝试构建一个科学的、动态的、开放性的指标体系。本书的主要贡献为：第一，依照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准（外国语言文学类）》和《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》界定了商务外语人才应该具备的五大能力；第二，搭建了商务外语专业五大能力标准的理论框架；第三，构建了商务外语专业五种能力的模型；第四，设计了商务外语专业五大能力的指标体系；第五，在比较分析国内外权威描述语的基础上，首创性地编制出我国的商务外语人才能力量表。

第1章 商务外语人才能力标准的重要性
1.1 商务外语人才能力标准开发的背景
1.1.1 我国商务外语研究的现状
1.1.2 我国商务外语人才培养的现有政策
1.1.3 我国商务外语五大能力量表的现有研究
1.2 商务外语人才能力标准的目标设定
1.3 商务外语人才能力标准的研制方法
1.4 商务外语人才能力标准的开发意义
第2章 商务外语语言应用能力量表
2.1 国内外语言应用能力的相关研究
2.1.1 国外语言应用能力的相关研究
2.1.2 国内语言应用能力的相关研究
2.1.3 语言应用能力的概念界定
2.2 语言应用能力的理论基础
2.2.1 Hymes的语言交际能力理论
2.2.2 Canale和Swain的语言交际能力理论
2.2.3 Bachman的语言交际能力理论
2.3 商务外语语言应用能力模型的构建
2.3.1 商务外语语言能力
2.3.2 商务外语策略能力
2.3.3 心理生理机制
2.4 《商务外语语言应用能力量表》的设计
2.4.1 商务外语语言应用能力指标体系
2.4.2 描述语的来源
2.4.2.1 欧洲语言测试者协会的《“CAN-DO”语言能力量表》
2.4.2.2 《加拿大语言等级标准——基本技能比较框架》
2.4.2.3 《职业英语学习目标全球规范》
2.4.3 《商务外语语言应用能力量表》的研制
2.4.3.1 《商务外语语言应用能力量表》
2.4.3.2 对《商务外语语言应用能力量表》的分析
第3章 商务外语跨文化交际能力量表
3.1 国内外跨文化交际能力的相关研究
3.1.1 国外跨文化交际能力的相关研究
3.1.2 国内跨文化交际能力的相关研究
3.1.3 商务外语跨文化交际能力的概念界定
3.2 跨文化交际能力理论的框架
3.2.1 跨文化交际能力理论的五种模型
3.2.2 跨文化交际能力的重要理论
3.2.3 跨文化交际能力的要素
3.3 商务外语跨文化交际能力模型的构建
3.3.1 跨文化交际知识
3.3.2 跨文化交际态度
3.3.3 跨文化交际认知
3.3.4 跨文化交际技能
3.3.5 跨文化交际行动
3.4 商务外语跨文化交际能力量表的设计
3.4.1 商务外语跨文化交际能力指标体系
3.4.2 描述语的来源
3.4.2.1 《跨文化知识和能力价值量表》
3.4.2.2 《工作角色和熟练水平能力量表》
3.4.2.3 《全球能力量表》
3.4.3 《商务外语跨文化交际能力量表》的研制
3.4.3.1 《商务外语跨文化交际能力量表》
3.4.3.2 对《商务外语跨文化交际能力量表》的分析
第4章 商务外语自主学习能力量表
4.1 国内外自主学习能力的相关研究
4.1.1 国外自主学习能力的相关研究
4.1.2 国内自主学习能力的相关研究
4.1.3 自主学习能力的概念界定
4.2 自主学习能力的理论框架
4.2.1 McCombs的自主学习能力模型
4.2.2 Winne与Butler的自主学习能力模型
4.2.3 Zimmerman的自主学习能力模型
4.3 商务外语自主学习能力模型的构建
4.4 《商务外语自主学习能力量表》的设计
4.4.1 商务外语自主学习能力指标体系
4.4.2 描述语的来源
4.4.2.1 《有效终身学习量表》
4.4.2.2 《个人胜任力——培养学生学习能力的框架》
4.4.2.3 《自我导向学习量表》
4.4.3 《商务外语自主学习能力量表》的研制
4.4.3.1 《商务外语自主学习能力量表》
4.4.3.2 对《商务外语自主学习能力量表》的分析
第5章 商务外语批判性思维能力量表
5.1 国内外批判性思维能力的相关研究
5.1.1 国外批判性思维能力的相关研究
5.1.2 国内批判性思维能力的相关研究
5.1.3 商务外语批判性思维能力的概念界定
5.2 批判性思维能力的理论框架
5.2.1 Halpern的认知技能理论
5.2.2 Facione的思维认知倾向理论
5.2.3 Valenzuela的动机理论
5.3 商务外语批判性思维能力模型的构建
5.3.1 商务外语批判性思维认知技能
5.3.2 商务外语批判性思维认知倾向
5.3.3 商务外语批判性思维认知动机
5.4 《商务外语批判性思维能力量表》的设计
5.4.1 商务外语批判性思维能力的指标体系
5.4.2 描述语的来源
5.4.2.1 《批判性思维动机量表》
5.4.2.2 《整体批判性思维评分量表》
5.4.2.3 ETS开发的《HEIghten批判性思维测试》
5.4.2.4 《加利福尼亚批判性思维倾向量表》
5.4.3 《商务外语批判性思维能力量表》的研制
5.4.3.1 《商务外语批判性思维能力量表》
5.4.3.2 对《商务外语批判性思维能力量表》的分析
第6章 商务实践能力量表
6.1 商务实践能力的国内外相关研究
6.1.1 国外商务实践能力的相关研究
6.1.2 国内商务实践能力的相关研究
6.1.3 商务实践能力的概念界定
6.2 商务实践能力