第一章 思政教育治理的出场语境和丰富内涵
第一节 理论协同：思政教育体系协同治理是对马克思主义教育理论的中国化探索和开拓
第二节 政治协同：思政教育治理的科学内涵和实践探索是与教育现代化发展的话语共识和政治互动
第三节 时代协同：思政教育治理体系现代化建设的破解之策是激活育人活力的时代之需
第二章 思政教育治理体系的逻辑展开和协同性反思
第一节 思政教育治理体系的现代性创新和反思
第二节 思政教育治理体系迭代中的逻辑自洽
第三节 思政教育体系治理的协同理据和实践图景
第三章 思政教育协同治理的结构向度和现实困境
第一节 思政教育的结构化探索
第二节 思政教育治理体系建设的“历时态”和“共时态”向度
第三节 “历时态”向度：思政教育治理体系现代性的流动
第四节 “共时态”向度：思政教育治理体系现代性的空间布展
第五节 思政教育治理体系的结构性困境和系统性矛盾
第四章 思政教育治理体系协同建构的四重形态
第一节 思政教育治理体系的系统和功能耦合形态
第二节 思政教育治理体系的协同治理形态
第三节 思政教育治理体系的新质发展形态
第四节 思政教育治理体系的实践形态
第五章 思政教育体系治理智能路径的协同创新
第一节 数智赋能思政教育治理体系建设的机理研究
第二节 数智赋能思政教育治理体系建设的逻辑转向
第三节 数智赋能思政教育治理体系建设的理性边界、现实困境和风险审视
第四节 数智赋能思政教育治理体系建设的未来道路
第六章 思政教育治理体系的结构化重塑和系统性完善
第一节 目标之维上，以思政教育治理现代化叙事体系建构育人时代旨趣
第二节 理念之维上，以思政教育治理体系协同建设凝聚价值共识
第三节 主体之维上，以“回归主体间性”为价值导向，实现思政教育主体关涉的逻辑变革
第四节 建构之维上，以现代性的“空间和时间布展”启幕思政教育治理体系协同发展的结构性纾解
第五节 系统之维上，坚持以“系统观念”推进思政教育治理效能提升
参考文献
后记
展开
