在中国人民大学马克思主义学院组编的《21世纪马克思主义理论研究的探索与创新》中，学者们研究了中共党史的历史分期问题、马克思主义史学方法论的科学运用、高校党史学科建设和发展等学科基本问题，对中共对待传统文化的态度、中共对理想信念信仰问题的认识进行了历史考察，并具体探讨了毛泽东党建思想嬗变、任弼时在共产国际的工作等专题，并对中西党政关系进行比较研究，对党内民主制度创新发表对策建议，还论及工会建设、老区互助组织、近代中国新型知识分子群体、马列主义进大学等中国近现代史的重要问题。在思想政治教育研究领域，学者们阐明了中国共产党人的精神家园、辨析了中国优秀宗教文化与社会主义核心价值的关系，梳理了中国社会核心价值观的变迁，并探讨了思想品德的形成规律、大学生健全人格的塑造、思想政治教育科学化发展、思想政治理论课与公民教育等方面的具体问题。 回溯过往，忆峥嵘岁月二十载；展望今朝，看继往开来谱新篇。马克思主义学院将继续为全面深化改革提供智识、输送人才，为实现中华民族的伟大复兴不懈奋斗!

马克思主义基本原理研究
关于怎样理解马克思主义的几个问题
从世界观、方法论相统一角度研究马克思主义基本原理整体性
亟待开展“马克思主义学”的研究
试论马克思主义的历史主义及其研究方法
坚持用唯物主义立场观点方法研究历史问题
马克思恩格斯时代思想札记
论马克思的第二个重要发现
准确理解“重新建立个人所有制”
效用价值论，还是劳动价值论？
——评经济思想史上关于价值源泉的争论
马克思的正义理念：事实还是价值？
马克思主义发展史研究
马克思主义发展史研究的几个方法问题
论马克思对市民社会与政治国家关系的认识
——以MEGA2为基础
马克思异化劳动学说探析
——兼谈《1844年经济学哲学手稿》在唯物史观创立中的地位
自由、平等与所有权：《资本论》与近代政治哲学传统
重思马克思的“政治经济学批判”
——基于历史唯物主义的双重维度的考察
重新理解马克思与形而上学问题
——兼驳海德格尔对马克思“达到了虚无主义的极致”的批评
马克思主义自由观的发展及科学内涵
国外马克思主义研究
评西方学者对《经济学手稿(1857—1858年)》的研究
英语世界对马克思意识形态理论的解读方式
自由竞争资本主义的等价交换原则的证伪
——对巴兰和斯威齐的一个批判
“批判实在”与马克思主义的本质关系研究
平等的边界：G.A.科恩与罗尔斯关于平等的论战
“有机马克思主义”是一种新的马克思主义吗？
马克思主义中国化研究
如何把握新时代的马克思主义
大数据与社会主义
论马克思主义中国化的多样形态
当代中国马克思主义理论创新主体及其相互关系研究
理论领域马克思主义中国化的最初尝试
——试析马克思恩格斯对中国的研究
试论民主革命时期中共领袖人物与马克思主义理论学习
论毛泽东与艾思奇的哲学互动
“四个全面”战略布局：马克思主义与时代发展的相互映射
试论生态文明的历史方位
环境成本认识分歧的比较及其现实意义
中共党史党建与中国近现代史基本问题研究
试论中共党史90年的历史分期问题
论马克思主义史学方法论的科学运用
中国共产党对待传统文化的历史考察
中共对理想信念信仰问题认识的历史考察：1978.12—1992.2
《爱尔福特纲领》及考茨基的“解说”在华早期传播与中共之关系
发展、巩固与改造：毛泽东党建思想之嬗变
土地革命时期中国共产党对农村妇女解放理论的开创与发展
论抗日战争时期任弼时在共产国际的工作和贡献
改革开放以来中国共产党领导人对“民族虚无主义”与“历史虚无主义”的批判
中国与西方国家党政关系比较研究
党内民主制度创新的难点及对策
新中国成立初期工会外部关系的规定与处理
长治老区互助组织与社会主义
——山西十个农业生产合作社的重新解读
试析近代中国新型知识分子群体的形成与特征
20世纪30年代知识分子走向延安
1949—1957：马列主义进大学
——苏联专家与新中国高校政治理论课程的建立
当前我国高校党史学科建设和发展的思考和建议
思想政治教育研究
论中国共产党人的信仰家园
中国社会核心价值观变迁研究
论中国优秀宗教文化与社会主义核心价值的关系
试论思想品德的形成规律
论大学生健全人格的塑造
思想政治教育科学化发展的前提及路径
牢牢把握思想政治理论课在现代公民教育方面的功能
编后记