这本随笔分为三个部分：第一部分主要是作者关于宏观教育问题的思 考，也是作者近几年参政议政的成果。无论是关于2020年国家中长期教育 规划的制定，还是和谐社会的教育问题；无论是汶川大地震后的教育重建 。还是北京奥运会有关的教育问题，作者几乎都有一些自己的思考与探索 。第二部分是作者关于阅读问题的一些主张。近几年来，作者一直在为阅 读“吆喝”，鼓吹建立国家阅读节，作者坚持认为，阅读是作者们这个民 族面临的最重要的事情。作者和作者的新教育同仁们，一直在推动着书香 校园的建设。作者在书中讲述了其中很小的一部分故事。第三部分是写那 些曾经感动过作者的人与书的。大多数仍然与阅读有关。无论是梁漱溟的 飞扬与落寞，还是蔡元培的公民道德建设；无论是顾明远的博大与慈祥， 还是许嘉璐的教育情怀；无论是新教育一号义工营伟华的睿智与执著，还 是与新教育同行的王海波、章敬平、吴国平、赵一平，甚至海峡对岸的慈 济人，都给了作者太多的感动。

序 谁偷走了教师的幸福 　我们需要从教育原点再出发 　期待教育更大的解放 　教育改革必须问计于民 　我们应该有什么样的教育战略主题 　教育公平是和谐社会的基础 　农村教育应该是农村的教育 　农村教师的编制与津贴亟待解决 　什么是幸福完整的教育生活 　素质教育为什么无法实施 　穷人经济学与木桶原理 　再为山东教改叫声好 　我国专利工作与世界的差距有多大 　警惕教育的反智倾向 　教育与对话 　教育需要沉静的心态 　校园里需要什么样的成功观 　我看本科教学评估 　我没有“炮轰”中国教育 　谁偷走了教师的幸福 　给农村代课教师一条好出路 　到了应该重视幼儿教育的时候了 　让每一位中小学生都写好汉字 　青少年体质下降问题亟待重视 　新教育实验与教师专业发展 　专业发展：创造教师自己的奇迹 　好教师到哪里去了 　感恩教育之我见 　我们孩子的痛 　作业之病 　学生们为什么难以养成好习惯 　我们能为西部带去什么 　怎样保护我们的学生 　灾后教育应该做什么 　帮助灾后高校重建刻不容缓 　奥运是一位老师 　喜看画信庆奥运 　五色的五环旗吸引五色的孩子们 　百年东吴仍青春 为什么阅读很重要 阅读的力量 阅读是浪费生命吗 少点烟酒味多些书卷气 电视应该“赎罪” 形式与仪式 “读书无用”与“读无用书” 童书就这样战胜了电视 一个特别女生的故事 有这样一群开展“童心悦读”的人 一本童书的力量到底有多大 阅读与大学人文教育 读书与教师成长 教师们为什么拒绝读书 我们需要什么样的图书馆 余秋雨，你为何看轻阅读 谁在为我们编织灵魂 2020年的中国会发生什么 世界是平的吗 寻找大学精神 学校是校长精神的折射 精彩的父女“二人转” 冯斌与叶圣陶 苏州十中的文化味道 与孩子一起成长 家书何止抵万金 快乐是教育之源 学校没有教的“大能力” 活出自己 无限相信学生与教师的潜力 用心说话 重塑心的文化 灵魂不能下跪 “如果不燃烧，请悄悄离开” 克里希那穆提的启示 想起了团伊玖磨先生 拜谒梁启超墓 梁漱溟的飞扬与落寞 蔡元培与公民道德建设 金庸与鲁迅之争的背后 李岚清的篆刻世界 听李铁映说教育 许嘉璐的教育情怀 王蒙的幽默与冯恩培的严谨 在中国的“太庙”拜访南怀瑾先生 我所认识的慈济 听星云大师谈“有”与“无” 顾明远的慈祥与博大 吕日周印象 对话纪连海 听傅佩荣讲儒家与现代教育 李吉林与情境教育 为爱忙碌的李庾南 孙云晓的儿童世界 谢孝思与苏州文化 青春杨明义 “不把语文教好是最大的罪过” 清明时节话敬文 孤独求败巾帼风 新教育一号义工营伟华 与新教育同行的“山”与“海” “如果不燃烧，请悄悄离开” 苏静和她的新诗教 教育真的是有颜色的 向卢军学习怎样做老师 作为学者与行者的冯卫东 陈孝大夫妇的“非标”教育 为垦荒者何盛华校长送行 我与《南风窗》记者的缘分 在“两岸咖啡”碰撞新教育的智慧 告诉你一个不知道的人大附中 后记 梦想创造辉煌行动改变世界