专家推荐
原书序
原书前言
作者简介
译者简介
第1部分 设计故事板
1 计算机科学概论
快速了解计算思维
什么是计算机科学
什么不是计算机科学
2 为什么孩子们应该学习计算机科学
计算机科学到底该学什么
计算机科学教育的简要回顾
不开展计算机科学教学是不负责任的
第2部分 试镜
3 动手尝试编码
很值得花时间
关键策略：结对编程
教学准备与练习
4 开始教学
从简单的技术开始
鼓励孩子们在课堂上合理走动
培养批判性的信息消费观念
保护隐私并防止网络欺凌
成功引入学校
消除焦虑
5 计算机科学教学的行为准则
不要期望成为专家
鼓励探索
支持分享
给予孩子们走动交流的时间
要有创意
不要让学习变得无趣
将计算机科学与生活联系起来
不要期待千篇一律的结果
通过合理安排促进学生成功
把计算机科学视作一门艺术
放手一试
第3部分 制作
6 促进计算思维的活动
以计算的方式思考
深入研究计算思维
7 分解
关于分解概念的学习资源
教案：分解
小结
8 模式识别（含模式匹配）
关于模式识别概念的学习资源
教案：神圣的模式
9 抽象
关于抽象概念的学习资源
教案：如此抽象
简单示例
10 自动化
关于自动化概念的学习资源
教案：算法和自动化—一个赞美生成器
计算思维的总结
更进一步
11 促进空间推理的活动
空间能力是STEM学习成功的必要条件
“空间化”你的教学
小结
12 用代码创造
STEAM学习中的创造
基于设计思维的设计
“自由”创造
第4部分 展示你的特色
13 设计连续的K-12课程
14 贯穿所有年级的重要思想
结对编程
学会学习
准备资源
公平实践
15 通往小学之路
幼儿园和一年级
二、三年级
四、五年级
小学的课外学习
小学计算机科学的学习资源
课程案例：创建鳄鱼！
16 通往中学之路
初中的课外学习
初中计算机科学的学习资源
课程案例：创造自己的财富
小结
17 通往高中之路
高中的课外学习
高中计算机科学的学习资源
课程案例：掷骰子
小结
18 为适应你的班级调整课程
已有课程只是参考
为低年级学生调整课程
为高年级学生调整课程
将计算机科学融入其他课程
19 我们如何才能做得更好
走到街上：点燃社区对计算机科学的热情
感言
后记 机会比比皆是
讨论指南
词汇表
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