第一章 坚持“八个相统一”上好初中道德与法治课
一、提出“八个相统一”指明初中道德与法治课立德树人方向
二、认识“八个相统一”把握初中道德与法治课建设规律
三、坚持“八个相统一“推动初中道德与法治课改革创新
四、落实“八个相统一”聚焦初中道德与法治课铸魂育人职责
第二章 坚持政治性和学理性相统一
一、坚持政治性和学理性相统一的定义与内涵
二、坚持政治性和学理性相统一的价值与意义
三、坚持政治性和学理性相统一的方法与路径
四、坚持政治性和学理性相统一的实证与反思
第三章 坚持价值性和知识性相统一
一、坚持价值性和知识性相统一的内涵与辩证关系
二、坚持价值性和知识性相统一的价值与意义
三、坚持价值性和知识性相统一的方法与路径
四、坚持价值性和知识性相统一的实证与反思
第四章 坚持建设性和批判性相统一
一、坚持建设性和批判性相统一的内涵与辩证关系
二、坚持建设性和批判性相统一的价值与意义
三、坚持建设性和批判性相统一的方法与路径
四、坚持建设性和批判性相统一的实证与反思
第五章 坚持理论性和实践性相统一
一、坚持理论性和实践性相统一的内涵与辩证关系
二、坚持理论性和实践性相统一的意义
三、坚持理论性和实践性相统一的路径
四、坚持理论性和实践性相统一的实证与反思
第六章 坚持统一性和多样性相统一
一、坚持统一性和多样性相统一的定义与内涵
二、坚持统一性和多样性相统一的价值与意义
三、坚持统一性和多样性相统一的方法与路径
四、坚持统一性和多样性相统一的实证与反思
第七章 坚持主导性和主体性相统一
一、坚持主导性和主体性相统一的内涵
二、坚持主导性和主体性相统一的价值与意义
三、坚持主导性和主体性相统一的实现路径
四、坚持主导性和主体性相统一的实证与反思
第八章 坚持灌输性和启发性相统一
一、坚持灌输性和启发性相统一的科学内涵
二、坚持灌输性和启发性相统一的必要性及其意义
三、坚持灌输性和启发性相统一的方法与路径
四、坚持灌输性和启发性相统一的实证与反思
第九章 坚持显性教育和隐性教育相统一
一、坚持显性教育和隐性教育相统一的定义与内涵
二、坚持显性教育和隐性教育相统一的价值与意义
三、坚持显性教育和隐性教育相统一的创新与发展
四、坚持显性教育和隐性教育相统一的实证与反思
参考文献
后记