Sight Words到底怎么学？
Sight Words，翻译过来叫做常用词、高频词，其实如果翻译得土一点、接地气一点，应该翻做“瞟一眼就能认出来的词”，这才是Sight Words所表达的真正意思，说白了，有些单词太常用了，出现的频率也太高，对于这些词，如果还需要借助自然拼读知识来一一“破译”的话，阅读效率就太低了，所以，小朋友对于Sight Words必须做到整体认读（无需借助拼读知识），看一眼就应该知道它读什么、是什么意思。
网络上有关Sight Words的解读很多，还有流行的说法认为“Sight Words大部分都是不符合拼读规则的词，所以应该额外掌握，这样才能提高阅读效率”，这纯粹是瞎说，Sight Words一共220个，其中大部分都符合自然拼读规则好不好！
总之呢，Sight Words就是英语里面使用频率最高的220个词，专门归纳出来给小朋友学习用的，攻克这些词以后，可以极大提高阅读效率，仅此而已，至于其他，Larry觉得实在没什么可唠叨的，大家有兴趣的可以在网上搜一下。
什么时候开始学Sight Words？
Sight Words是专门用来解决阅读问题的，所以，什么时候开始学Sight Words取决于当前是否有阅读需要。当然，这必然会带来另外一个问题，即，Sight Words和自然拼读谁先谁后呢？
Larry建议大家先学Sight Words！
Sight Words大部分都符合拼读规律，所以先学一些自然拼读知识显然有助于Sight Words的掌握，很多家长也的确这么干了，但这种办法最大的问题是效率太低。自然拼读的学习是一个长期的过程，这期间光学习拼读规则是不够的，还需要配合阅读练习才能将这些规则消化掉，否则学了自然拼读也是食而不化，换言之，自然拼读的学习需要和阅读训练同步进行，光学拼读规则是不成的。
美国小朋友从幼儿园阶段开始接触自然拼读，直到小学三年级左右才结束全部内容的学习，当然，美国学校的自然拼读并不是集中学习的，即，老师并不会集中讲授拼读规则，而是把自然拼读的学习融入到阅读中，用几年的时间慢慢消化掉这些拼读知识。Larry刚刚已经和大家说过了，自然拼读的学习和阅读不能分开搞，否则学了拼读也是食而不化，然而对于国内的小朋友来说，完全照搬美国同龄孩子的学习轨迹并不现实，因为从听说能力方面来看，国内的小朋友差了一大截，从老师的专业度方面来看（单指英文素养），国内国外的差距更大，正因为如此，盲目地“全盘西化”只会导致阅读能力迟迟难以建立。
对国内的小朋友来说，更值得推荐的方案是先用短期突击的办法搞定220个Sight Words，直接解决掉50%以上的阅读障碍，藉此建立初步的阅读能力，之后继续学习自然拼读，并搭配阅读练习，稳步提升拼读能力及词汇储备。
和思维成熟的成年人不同，小朋友学知识的时候是比较任性的，家长不应该让小朋友感觉到太大的挫败感，否则学习很容易半途而废。自然拼读虽然算不上多么艰深的知识，但在搭配阅读练习的过程中，拼不出、看不懂的情况必然存在，一定程度的挫败感也必然会有，而如果有了Sight Words打底，这种挫败感会降低很多，十分有利于阅读练习的开展。Connie在学自然拼读之前，已经基本掌握了220个Sight Words，事实证明这种学习方式是可取的，因为阅读障碍一下子减少了许多，而随着阅读的深入，再配合自然拼读知识，一切都迎刃而解了。
Sight Words的教材选择以及学习方法
和自然拼读一样，Sight Words的相关教材也很多，流传比较广的有Sight Word Kids、The Complete Book of Sight Words等等，就不给大家一一列举了，这些教材也是大同小异，个中差异大家完全可以无视，Larry自己调研一番后，买了一本The Complete Book of Sight Words回来，但当我开始教Connie学Sight Words的时候，这本大部头没两天就被我扔一边去了，最后，Connie学习Sight Words用的材料是这货：
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你没看错，Connie最终用的就是打印出来的一份A4纸而已，事实证明A4纸的学习效果也很不错，当然，Larry的意思并不是说教材都不应该买、教材买了也没用、A4纸打印的东西才最好，Larry想表达的意思是：Sight Words一共才220个而已，而只要开始学习Sight Words了，意味着小朋友已经具备了最基础的听说能力，准备开始阅读方面的训练了，这个年龄段的小朋友基本已经上学了，至少也是幼儿园大班了，针对这个年龄段的小朋友，用不着一定要使用“低幼”的学习形式，即便使用的材料不是花花绿绿的，即便材料本身看起来比较无聊一些，该完成的学习任务依旧是能够完成的。
大家尽可以自己上网搜一搜，找一本自己认为合适的Sight Words教材来给小朋友用，当然，你也可以什么教材都不用，就像Larry这样，网上找一份Sight Words打印出来就好了。大家可能看出来了，Larry自己对Sight Words这个事情的态度相当随便，教材也不用，就拿着一张A4纸糊弄自己小孩，这态度是不是有点不够严谨？
Connie的英语启蒙第一年
前面已经花了大量篇幅来介绍英语启蒙第一年的实践要点，为了让大家能有一个更直观的概念，Larry画了一张图给大家，这个图上所画的就是我女儿Connie在英语启蒙第一年所经历过的全部学习内容。
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分级读物方面
Connie前三个月用的是牛津树的Biff, Chip, and Kipper Stories系列，但因为这套读物的内容太过单一，从长远来看对学习不利，因此从第四个月开始改用RAZ。如今回过头来看，RAZ的学习效果要胜过牛津树，如果让我重新选择一次的话，我会让Connie从第一个月就开始学RAZ，牛津树只作为课外小故事读着玩就好了。
口语能力方面
因为才开始学习不久的缘故，Connie头两个月在口语表达方面并不是那么主动，姑且就将这两个月看成疑似的沉默期好了，不过即便是这两个月里面，Connie偶尔也会主动开口说一句英文，这应该和平时《一句英语》的输入有关。
从第三个月开始，我会更主动地引导Connie开口说英语，同时Connie从这个阶段开始经常自己玩“讲”故事的游戏，由此开始，Connie的口语能力一直在稳步提高，当然，这期间Connie依旧会犯不少语法错误。
半年之后，也就是从第七个月开始，因为已经积累了一定的听力词汇，加之平时英文动画看得比较多，Connie的口语水平提升很快，到第十个月之后，Connie的口语已经很流利，平时和我在家里聊天基本都是用英文。
分级读物之外的输入方面
前三个月以《一句英语》为主，毕竟这份课程本来就是专门给Connie设计的，事实证明这套课程很有效，学完了这套课程之后，Connie的听力水平提高了很多，对英文动画的接受度也完全不成问题了，同时顺带建立了最最基础的口语能力。
从第四个月开始，我每天都会抽出十几分钟给Connie讲英文故事，讲故事的办法也非常简单，其实就是拿着各种分级读物照书念而已，期间读过的故事读本有系列、《我的图书馆》系列等等，这个阶段Connie对英文故事的兴趣越来越浓，每天都要缠着我给她讲故事，平心而论，这对提升Connie的英语能力起到了很大的作用。
英文动画方面
英文动画是我一直以来非常注重的一个方面，可以说Connie之所以能在一年内取得这么好的学习效果，英文动画居功至伟。前四个月里面，因为Connie的听力词汇积累还不够，所以我给她选择的都是一些难度比较低的动画，例如《Max and Ruby》、《蓝色小考拉》等等，我对这个阶段的期待本来就不高，只要平时在分级读物和《一句英语》中学到的知识能在看动画的过程中得到复现，这就达到目的了。
从第五个月开始，我把动画学习当成了与分级读物同样重要的内容来抓，开始有选择地给Connie看一些难度稍大一些的作品，例如、等等，同时，在这个阶段Connie开始了针对动画台词的“填鸭”学习，“填鸭”一共进行了四个月左右，取得了相当不错的学习效果。
整体来看，英文动画的作用是无可取代的，尤其是度过了最初几个月的基础阶段之后，英文动画这种既能娱乐又能学习的输入形式着实不可小觑，如果让我从分级读物和动画中必须放弃一个的话，我宁可放弃分级读物的学习，而保留英文动画，它的意义就是这么大！所以，如果你依旧认为英文动画可有可无的话，一定要转变这个思想观念了。
介绍完了Connie小朋友英语启蒙第一年的学习内容，Larry给大家额外说两点：
坚持就是胜利！
对家长来说，英语启蒙并不是一项简单的工作，除了本书所讲的方方面面，在实际执行的过程中，你会遇到各种各样的困难，有些困难来自于自身，比如自己工作太忙，分身乏术；有些困难来自于孩子，比如小朋友不够配合，对英语有抵触；还有一些困难来自于家里的“猪队友”，比如明明自己规定了孩子不能看中文动画，可家里的爷爷奶奶背地里还是偷偷给孩子放光头强......
困难会很多，但你依旧要坚持住，因为英语启蒙的第一年本就是最艰难的阶段，跨过这道坎，后面的路就要简单很多。结束了第一年的学习之后，我指导Connie学习的时候，经常是直接甩一本杂志给Connie，让她自己读下来，她自己拿笔把不会的单词标出来，然后我花几分钟时间把这些单词给她讲一遍就完了，一切都变得轻松了许多，但能做到这种程度的前提是你已经熬过了最艰难的第一年。
总之，熬过了第一年，其实你已经成功了一大半！
不要计较一时的得失
在指导孩子学英语的时候，我们经常会感觉孩子一点进步都没有，明明都学了挺久的了，怎么就没进步呢？其实很多时候这都是错觉，好比你天天和孩子在一块，根本不会发觉孩子长高，但当你带着孩子去亲戚家串门的时候，你的亲戚第一句话就会说：哎呀孩子长高了许多！
有一次我出差了一个星期，Connie也因此“放羊”了一个星期，出差结束后我回到家，和Connie聊几句英文，我惊讶地发现怎么Connie的口语进步了这么多，这个流利程度也太吓人了吧？其实平时Connie也一直在进步，但咱们当父母的，总是容易盯着孩子的毛病，对孩子的进步往往视若无睹，事实也是如此，当我又继续回归正常，开始规律地每天教Connie学英语之后，我依旧要经常忍着脾气不去发火，心里不停吐槽：Connie这小孩实在是笨得不像话......
只要你认真在搞英语启蒙，孩子其实一直是有进步的，只不过我们身处局中，很多时候不善于发现而已，所以，重要的是坚持，而不要一直盯着孩子的毛病，否则你收获到的只有错觉。
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