《石说新语》：
爱的字根“布”是“爪”的变体，有“扶助”弱者的意思；“一”的意思是“覆盖”，有雌鸟保护和亲近小鸟的意思；“友”有对“朋友”关切的意思。对弱者的扶助，对家人的保护和亲近，对朋友的关切，都属于爱的范畴。
爱（Love），通常见于人或动物。可说是一种衍生自亲人之间的强烈关爱、忠诚及善意的情感与心理状态，如母爱；可为衍生自两性之间基于f生而高于l生的情感，是两性由于对彼此的欣赏而自愿付出的高尚情感；亦可衍生自尊敬与钦佩之情，例如朋友之间彼此重视与欣赏。此外，对于国家、集体发自内心的感谢也是爱。
“爱”字在中文里有着许多解释，由某种事物给予人满足，如我爱吃这些食物。或者为了爱某些东西而愿意牺牲。也可以用来形容爱慕的强烈情感、情绪或情绪状态。在日常生活里，通常指人际间的爱。
繁体字“爱”，意为爱别人，是把心放在爱的中间。简体字采用千年来常用用法把下面的“心”改回了“友”，友表示爱需要以友谊为基础发展感情。“友”意为“友情，彼此有交情。甲骨文字形是两个手，表示以手相助，付出。所以“爱”需要从友情开始，互相帮助，还要有付出。两只手在一起代表心中的牵挂，这些联合起来就组成了“爱”。
“爱国”是社会主义核心价值观的核心，是每个公民的义务和责任。历史反复证明，“爱国”从来都是凝聚全国各族人民的核心要素和第一位的价值观。“爱国”作为公民的一项基本义务和美德，具有鲜明的时代特性。只有继续把“爱国”作为不可须臾离弃的价值观，贯穿于民族复兴的整个历史过程，才能不断“增强各族群众对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同”，朝着“富强、民主、文明、和谐”的理想迈进。
“博”和“搏”在金文字形中原本就是一个字，从篆文才开始分化。“博”在金文中有多种字形，都表示武力拼杀、绑获对手。当金文中的这些字形被篆文写成“博”后，篆文再加“手”另造“搏”字，表示拼杀的本义。许慎在《说文解字》中提道：“博，大通也。从十从尊。尊，布也。”有一种说法是形声兼会意，字从“十”和“尊”，《说文》对“十”的解释是“数之具也”，意思是说“十”是数字完备的标志，也有齐全的意思。“尊”有两个读音：f0和bd，意思分别是分布和普遍。“尊”不论是哪个音，做意符都符合“博”的意思，将其与“十”合起来的寓意，表示四方中央齐备，即分布广泛。
“博”表示大。比如《左传》有云：“仁人之言，其利博哉!”意思是说，有德行的人说一句话，别人就能得到很大的益处。“博”又引申为宽广、丰富，当今常用的词语“广博”“地大物博”等都是此意。又引申为广泛、普遍。比如《苟子·劝学》中的名句：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”“旁征博引”“博览群书”“博采众长”都是现代人常用的成语。
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中强调：“把思想政治工作贯穿教育教学全过程。”从中国传统文化中汲取营养，发起并推行“校园文化石项目”，是落实全方位思想政治教育工作的一项重要举措。《石说新语》即“校园文化石项目”的重要成果之一。
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