《玖悦：母曰·子成/阳光教育丛书》：
二、家庭教育无力的根源
那么，给妈妈们带来问题、造成烦恼的根源，究竟在哪里呢？
问题妈妈烦恼多多，根源就在于家长自身定位的不正确，理念的不科学，教育方法的不合理，沟通技巧的不灵活，集中体现在以下几个主要方面。
1．想管的事儿多，能管的事儿少
这是家长自身实施教育能力不足所致。固化在心的大包大揽意识导致家长非常想全面介入孩子的生活，而且希望孩子能按照自己的意志生活。从孩子穿什么颜色的袜子，背什么款式的书包，到孩子学什么课外班，和谁做同桌，什么事都想替孩子做主；但同时因为自己教育能力有限，孩子学习上遇到难题，情感上遇到困惑，需要指导和支持时，或者觉得自己不懂知识有欠缺，或者觉得自己平台资源有限帮不上忙，或者是不懂得沟通技巧孩子听不进去，想管不会管，想管管不了。例如觉得孩子上网或玩游戏、玩手机多，想控制一下时间，但不知怎么说孩子才能听得进去，怎么做才能让孩子主动调整，“心有余而力不足”，这便成了烦恼最直接的根源。
2．信息收集得多，吸收应用得少
这是家长“学以致用”不够所致。多数家长为了更有效地助力孩子的成长，不惜劳苦，充分利用一切机会，多方学习、咨询、打探，力求得到最全面的资料，第一手的资源，力求自己对孩子的教育没有遗憾。但是，书买了不少，话听了不少，消息寻来了不少，资料复印了不少，文章下载也不少，前期工作可以说是细致周到，没有疏漏。但是，后续工作太差，对有效的信息不梳理、不整合，对无效的信息也不舍弃，导致收集的信息得不到有效应用，和孩子成长结合不起来，而失去本应发挥的作用。家长参加各种讲座和会议时拿起手机频频拍照，一张片子都舍不得落下，但回家后不导出图片、不分析内容，这些好不容易得来的信息，或被束之高阁或被置之一旁，就是例子。收集这些信息其实只是家长开阔视野、提升教育能力、了解整体情况的手段，但如果事后不去过滤和分析，不去挑选出适合自己孩子的信息加以应用，这件事情就没有发挥应有的价值。工夫下得大，却存放起来不能发挥作用，确实让人觉得可怜可惜，遗憾有加。
3．滞后处理问题多，预知预警做得少
这是家长缺少前瞻的意识和相关的知识储备所致。很多家庭“行走在解决孩子问题”的路上，陷于问题堆中无力自拔。每一天都是旧的问题没有解决，新的问题又不期而遇。其实家长如果具有前瞻意识，提前了解到某阶段可能出现的问题，早做心理准备，或者有所预防，或者提前应对，则会舒服得多。比如，预知到孩子入园前可能会出现不适应新环境、不善于与小朋友交往等问题，在入园前几个月就开始带孩子到准备去的幼儿园玩儿，多带孩子和陌生小朋友说话做游戏，那种因为孩子刚入园哭闹的烦恼就会减少。如果家长总是被眼前的问题牵着走，在孩子出现问题的时候才想着去解决，而不懂得问题前置，疲于应对肯定就是意料之中了。将功课做在前面，一样的事情，会有完全不一样的结果。
4．向老师泛泛询问得多，针对性问题问得少
这是家长对自家孩子的了解不足所致。很多家长给课任老师尤其是班主任打电话时，总是习惯于把主动权抛给老师，比如问“我家孩子表现怎么样啊”这类让老师一时也无从说起的话题。因为老师也不知道你是问孩子课上回答问题发言，还是课下的作业速度；是和同学相处的关系，还是兴趣爱好。所以这样的交流，家长很难有实质性的收获，因为其实他自己都不知道想向老师了解什么。
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石家庄维明路小学 李巧艳
★优秀的父母定然不是大包大揽、全权负责，而是善于听取孩子的意见，因势利导，最终做到父母子女目标一致。聪明的父母一定懂得教育子女绝不是仅仅取得漂亮优异的成绩那么简单，能力的锻炼、惰商的培养、潜能的开发，才是重中之重。作者在教育孩子的过程中，或游戏或活动，或面聊或书信，改变传统母亲一味刻板说教的模式，在与孩子的平等对话中引导孩子朝着共同期待的方向发展成长。无论是奇思妙想还是实用妙招，相信会给那些教育子女苦无良方的父母操之可行的绝技。
石家庄外国语教育集团 陈宝方
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石家庄市第四十二中学 张秀英