李静，家庭教育研究员，畅销书作者。创作出版过多部家庭教育类书籍以及儿童小说，代表作有《兔拉姆，快跑》《上班族妈妈必备的育儿秘籍》《男孩冒险书：培养男孩野性与智慧的魔法书》《女孩才艺书——培养女孩才情与优雅的魔法书》《陪孩子度过7~9岁叛逆期》等。

　　孩子比同龄人说话晚，是“大器晚成”还是有什么生理问题？孩子为什么不爱上幼儿园？
　　为什么总是那么“傻”，用自己贵的玩具和别人交换不值钱的小玩意儿？为什么孩子总对细小的东西特别感兴趣，教他认字，他却盯着墙上的小裂纹看上半天？为什么几乎每个孩子都喜欢玩沙和水，而且一玩就是大半天……这种种令父母不解的行为背后究竟隐藏了什么秘密？
　　本书结合了儿童行为心理学和性格心理学知识，通过一个个真实、熟悉又生动的小故事，揭示孩子在3~6岁敏感期内的种种特征以及表现方式，破解孩子健康成长的密码，帮助家长正确地处理孩子在敏感期内的种种问题。相信，家长们一定能从本书中找到一把可以打开孩子“怪行为”和“怪想法”的金钥匙。有了这把金钥匙，家长们便可以陪伴孩子顺利度过敏感期，从而让孩子成长为一个有自信、有同情心、有安全感和创造力的优秀儿童。

　　我们对于儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他的一生，也决定他一生。
　　——蒙台梭利

　　如果家长因职场工作就放弃了陪伴孩子，放弃了培养孩子的各种习惯，这等于放弃了自己当父母的责任与收获，因为当家长看到孩子越来越独立，自制，受欢迎的时候，家长就能看到自己下的功夫给孩子带来的益处。
　　——蒋佩蓉

　　Part 1
　　3～6岁敏感期：父母一定要懂
　　儿童的行为和心理
　　所谓敏感力，即孩子对外界环境影响所产生的特别敏锐的感受力。在敏感密集期，孩子会对特定事物或行为产生特别狂热的爱好与追求，因而在这一时期孩子的学习能力也特别强。但是敏感力具有短暂性，这就要求我们父母了解孩子的敏感期，把握这一阶段孩子的生理、心理特征，最大限度地利用孩子的敏感力，促进孩子的身心发展。
　　1  孩子为什么变得任性了
　　在元元四岁的时候，妈妈发现，她每次吃饭后总喜欢用袖子擦嘴巴。明明提醒她桌子上有餐巾纸，甚至把餐巾纸抽出来给她，她都视而不见，照样用袖子抹来抹去。更气人的是，元元有时候就像是故意做给妈妈看似的。妈妈不让她在床上吃东西，她偏要端着碗上床；大热天非要穿着冬天的靴子下楼去玩儿，而碰上天气变凉，想给她加件外套，她反而不愿意穿了。
　　这不，今天星期六，早饭过后，趁着爸爸在家休息不用上班，妈妈让他带着元元下楼去玩，自己在家大扫除，把家里好好收拾了一遍。洗衣服、擦玻璃、清厨房、清卫生间、扫地、拖地……忙完了这一切，妈妈已经筋疲力尽，靠在沙发上一动也不想动。
　　这时候，门口传来了爸爸跟“捣蛋鬼”元元的声音，妈妈赶紧坐起身来，对刚进门的父女俩说：“你们俩先把拖鞋换了，我这刚拖的地，还没有干，不然踩下脚印，我还得再收拾！”
　　爸爸没说什么，很快就换了干净的拖鞋。而元元听见妈妈的话反而来了兴致，爸爸妈妈还没反应过来呢，她就撒开腿从门口跑了进来，还故意在客厅里绕了一个大圈。顿时，干干净净的地板上就留下了一串黑黑的小脚印。
　　“元元！！！”妈妈的气真是不打一处来，又是生气，又是无奈。
　　孩子的这些看起来任性的行为，其实是执拗敏感期到来的表现。
　　通常，孩子从2岁开始，随着自我意识的不断增强，自我意识与他人意识开始逐步分化，常常会不听从父母的建议和指令，变得固执己见，有时甚至出现反抗的现象，这就是心理学家所说的“执拗敏感期”。孩子这一敏感期的爆发高峰期出现在3～4岁，在这一时期，他们喜欢想当然地按照自己的意愿行事，而且这些行为常常不容变通。
　　在这一时期，孩子喜欢按自己的意愿行事，最明显的表现就是不与家长合作，甚至是故意与家长作对。不过，孩子并不是真的要与父母作对，只是执拗敏感期的一种本能排斥，是孩子自我意识的发展在“作祟”。父母要想很好地与这个时期的孩子“和平”共处，就应该先了解孩子形成执拗敏感期的原因。随着孩子生活范围的扩大和探索能力的提高，孩子的自我意识开始萌芽和发展，他们渐渐地发现自己可以控制的东西越来越多，也变得越来越喜欢挑战大人，并从中体会“自我”力量的强大。
　　然而，在面对孩子出现的一些“反抗”行为甚至是无理要求时，许多年轻父母因为不了解孩子在这个时期的心理特点，而采取了错误的应对方式，这不仅让孩子心理受挫，也使父母自己走入教育上的“误区”。
　　执拗敏感期的存在，与孩子的心理发育特点密切相关，这是孩子成长过程中难以逾越的，不以他们的意志为转移的阶段。如果大人不能坦然接受孩子的“执拗”，没有做好陪伴孩子度过这一时期的思想准备，没能恰当地采取“应对”策略的话，就无法保证孩子顺利度过这一时期，而孩子的心理也必定会受挫。因为当家长打破孩子的意愿或是秩序时，他们的内心是会痛苦的，所以才会做出“拼命”的反抗。试想，如果孩子的内心经常被这种痛苦所包围的话，又怎能不对他们的身心健康造成伤害呢？
　　孩子不是小大人，成人不能期待他们的行为会像我们一样理性而且自制，尤其是处于执拗敏感期的孩子，当他们提出什么要求的时候，家长一定要主动地站在他们的立场去理解孩子的内心世界，并尽量满足那些合理的或是非原则性的需求；对于那些我们不能满足的原则性的要求，也要善于理解孩子，用拥抱、讲道理、转移注意力、寻找替代目标的方法来平息孩子内心的痛苦。
　　由此看来，把握孩子的执拗敏感期就等于帮助孩子成长，而解决孩子执拗敏感期的问题，则要求家长学会在爱和理解的基础上，给予智慧且灵巧的变通。只有变通得好，才能缓解问题，从而使得孩子不可理喻的“胡闹”也不再是问题了。
　　尽管很多时候，孩子的所作所为在成人看来是那么的“不可理喻”，但是，一旦孩子的意愿被拒绝或是干涉，他们的内心世界就会有一种强烈的不安感，极易变得急躁不安、大哭大闹，而家长也会常常被孩子的“反常”行为搞得气愤不已。
　　毫无疑问，孩子的表现遵循了自然法则，而很多时候，很多父母的做法却违背了孩子成长的这一规律。他们往往会一意孤行地对孩子采取讲道理、好言相劝的策略，甚至是用以硬碰硬的态度来对待孩子，事实上，父母与孩子的这种“较劲”只会让孩子对换鞋、洗手这些事更加排斥，最终不仅孩子难受、委屈，父母也是既无奈又气愤，可以说真是两败俱伤啊。
　　因此，当父母遇到类似问题时，一是不要强行让孩子听自己的话，这样只会引起孩子的反感与反抗，甚至还会给孩子带来更大的心理伤害；二是要学会转变自己的教育方式，只要掌握了孩子的执拗心理，做一些变通，就能找到“对付”孩子的妙招了。当然，最重要的一点就是，对处于执拗敏感期的孩子，家长一定要用心揣摩孩子的行为，并给予足够的尊重和理解，这样孩子才能顺利而快乐地走过这段执拗敏感期。
　　2  孩子认定的秩序动不得
　　爸爸妈妈工作忙，筱筱断奶后就一直由奶奶带，跟奶奶的感情特别好。这一点妈妈平时也能理解，但今天发生的事情却让妈妈真的伤了心。
　　最近由于天气变化，奶奶的风湿性关节炎又犯了，住进了医院。晚饭后，妈妈带筱筱去看奶奶，筱筱很懂事，跟奶奶保证一定会乖乖睡觉。回家后，妈妈帮筱筱洗澡，脱衣上床，筱筱一直很乖。可当妈妈开始给她讲睡前故事时，发生了一件令妈妈非常生气的事。
　　当时，筱筱睡在被窝里，妈妈躺在她的小床边的躺椅上给她讲故事，就像每天晚上奶奶做的一样。可很快，妈妈就发现筱筱的注意力并不在故事上，她不安地在被子里翻来翻去，还不时起身盯着妈妈身下的躺椅。突然，她说：“妈妈，你起来，坐到床边给我讲故事。”妈妈愣了一下，微笑着对筱筱说：“妈妈今天很累，让妈妈躺一会儿好吗？”
　　“不行！”筱筱固执地摇着头，“妈妈，你不许躺着！”妈妈有些生气了：“你这孩子，怎么这么不懂事？大人累了一天了，躺一会儿都不行吗？”妈妈打算不理会筱筱，继续躺在躺椅上讲故事。
　　“不行！不行！就是不行！”筱筱突然爆发出一阵尖叫，同时哭着来打妈妈手里的书。妈妈生气了，顺手在她屁股上打了一巴掌：“叫你再不听话！”妈妈放下手里的书，侧过身子假装睡觉。没想到筱筱放声大哭，直哭得上气不接下气，甚至达到歇斯底里的程度。直到爸爸进来，将妈妈拉出房间，筱筱才慢慢止住了哭声。
　　“怎么回事，这孩子？”妈妈有些伤心。
　　“我问过筱筱了，她说那是奶奶的躺椅，你不能躺。”爸爸有些尴尬。妈妈听了更伤心了：“真是生的不如带的亲啊！”
　　筱筱的妈妈因为躺在奶奶的躺椅上给孩子讲故事，就引起了孩子那么大的反应，这的确有些令人伤心。然而，假如妈妈知道这只是孩子秩序敏感期的一种表现，就不会那么难过了。孩子的世界和成人的世界一样，是有秩序的，并且他们也需要这种秩序。从出生开始，孩子就对秩序有了敏感，井井有条的物体摆放、整洁有序的房间环境、按部就班的时间作息，在有秩序的环境中成长能让孩子身心愉悦，并能潜移默化地让他们成长为一个有秩序、愿意遵守秩序的人。筱筱之所以对妈妈睡了奶奶的躺椅有那么大的反应，其实并不是她不爱妈妈、不心疼妈妈，而是因为妈妈打破了她心中的秩序，因而变得狂乱暴躁。
　　对于孩子来说，秩序就是一种安全感。当秩序被打破时，这种安全感就会失去，孩子就会焦躁不安，甚至会出现大哭大闹的情绪反应。遇到这种情况，家长往往会很生气：“这孩子怎么这么执拗呢？非要按照自己的意愿来行事！”一些脾气暴躁的家长甚至会抓住孩子，不由分说地揍一顿。这一顿揍，就彻底打碎了孩子心中自我构建的秩序，让孩子陷入深深的痛苦中，甚至对孩子的智能发展造成可怕的影响。当孩子在自己的环境中逐渐建立起内在秩序时，他们的智能也在逐步构建起来。假如大人无法给孩子提供一个有序的环境，那后果正如著名儿童教育学家蒙台梭利所说的，孩子便“缺乏一个用以建立对各种关系的知觉的基础”，孩子的认知就会变得混乱而无所适从。
　　孩子的执拗或许正是家长最为头疼的问题，但是一定要尊重孩子的生命现象。作为父母，不要随意地改变孩子的生活环境，当不得不改变时，一要尽量将孩子的不安降到最低，二要学会接受孩子的发泄，让他们通过哭闹将焦躁和不安发泄出来，孩子最终会比较平和地接受已成的事实。
　　3  不只是吃着玩儿那么简单
　　“果果是个小馋猫，什么都要尝一尝。吃到一个红辣椒，辣得鼻涕眼泪淌！”
　　小朋友们拍着手，唱着歌，还不忘在果果的脸上“羞一羞”。三岁半的果果呆呆地站在花坛边，眼泪在眼睛里越聚越多，终于“哇”的一声大哭起来。
　　正好妈妈下班回来，看到这一幕，赶紧将果果抱在怀里，问奶奶：“果果怎么了？”奶奶没好气地说：“这孩子，上辈子一定是饿死鬼投胎的，抓到什么都往嘴里送。这不，早上跟我去买菜，对门王爷爷买了几个红辣椒，我一个没看住，她抓起来就咬了一口，结果不但被辣得哭了半天，还被小朋友们编了个歌嘲笑！”
　　妈妈听了，也是又好气又无奈。果果是个“什么都要吃的小馋猫”可不是一天两天的事了，记不清从什么时候开始，她变得对吃特别感兴趣，不管逮到什么，都是不假思索地塞进嘴里。大人怕不卫生，更怕出危险，果果为此不知被教训了多少次，可就是改不了。难道果果当真是传说中的“饿死鬼投胎”么？
　　这句话自然是不会有爸爸妈妈相信的，但相信果果家长的烦恼肯定很多。父母都曾遇到过：自己家的孩子怎么变得那么“馋”，什么好吃不好吃的，只要抓到手里，第一件事就是往嘴里送，而且还“屡教不改”，即便有时被辣得、烫得哇哇大哭，哭过之后依然故我。这种习惯跟“馋”其实根本没什么关系，尤其是在物质生活极为丰裕的现代社会，孩子什么好吃的没吃过？！当然更谈不上“饥饿”二字了。那为什么孩子还是喜欢把东西放进嘴里呢？
　　实际上，0～6岁的孩子正处于一个感官的敏感期。0～3岁，孩子通过耳朵听、眼睛看、嘴巴尝、用手抓等方式来熟悉周围的环境、感知陌生的事物；3～6岁，孩子则通过听觉、视觉、嗅觉和触觉等感官来对感知的事物进行分析和判断，从而感知世界、认识世界。聪明的爸爸妈妈不要因此而感到烦恼，而是要在确保孩子安全的前提下，鼓励并创造条件引导孩子更多地利用感觉器官去探索未知的世界。
　　用感官来认识世界是儿童与生俱来的一项本领，从他们知道了自己的这项本领后，便会一发不可收拾地开始了对世界的探索。什么是甜的和苦的，他们通过味觉来辨别；外界的声音纷繁多样，孩子总能通过听觉来获取让他们感觉温暖和安全的声音，如妈妈的歌声、爸爸的脚步声；一些家长抱怨孩子喜欢玩水，洗澡的时候不好好洗澡，把水泼得满地都是，其实孩子这是在用触觉来感受水的状态——流动的、温温的、抓不住的……
　　作为父母，我们应该在孩子感官敏感期给孩子提供更广阔的空间、更自由的条件和环境，准许孩子去触摸、去感受、甚至用嘴巴去品尝他所喜欢的、好奇的事物，当然，前提是要确保安全！
　　4  不要打扰孩子观察
　　最近，刚满三岁的融融喜欢上了一个“插小洞洞”的游戏。自从看见爷爷用牙签剔牙后，融融非哭闹着要牙签不可。拗不过他，爷爷只得将牙签尖的一头磨平，然后给融融。从此，这根牙签就成了融融最宝贝的“玩具”，无论走到哪里，小手都紧紧地攥着它，甚至吃饭、睡觉都不肯放下来。
　　妈妈怕融融不小心戳到眼睛，想了很多办法，但就是没法将牙签从融融的手中拿下来。妈妈学过一些幼儿心理学，知道这是幼儿在一定时期对某种物体产生依恋的现象，长大后会好的，于是便也不再强迫他了。可是，当融融迷恋上“插小洞洞”的游戏后，妈妈着实紧张了。
　　不知什么时候起，融融对一切小孔、小洞之类的物体产生了极大的兴趣。只要是一切有孔眼的东西，融融都想方设法将牙签伸进去探一探。哪怕走在路上，发现了一个蚂蚁洞，他都会突然停下来，蹲在地上，专心致志地研究半天，最后还非要将牙签伸进洞中东戳西戳半天，才肯离去。这倒没什么，令妈妈紧张的是融融对家中的插电孔也产生了极大的兴趣，找一切机会想到里面去“一探究竟”。他不仅用牙签，而且还用他那胖乎乎的小手指伸进插电孔，好几次都吓得妈妈出一身冷汗。为了解决这个问题，妈妈想了很多办法，比如恐吓他里面有大灰狼，吓唬他手指会被小孔里面躲藏的老妖怪咬掉等等，但都收效甚微。一看到融融饶有兴趣地盯着插电孔，妈妈觉得自己的心脏都快受不了了。
　　无论是融融喜欢细小的牙签，还是对小孔孔、小洞洞之类感兴趣，这都是孩子正处于对细微事物敏感期的一种表现。在这个敏感期中，孩子不但会对一些细小的东西表现出特别的兴趣，还能对一些在大人看来兴味索然的现象表现出极大的耐心，有时甚至令人惊讶。比如，看两只蚂蚁抬一颗米粒，孩子能蹲在墙角一看就是半天；看金鱼在鱼缸里游动，孩子也许能目不转睛地看两三个小时。大人们或许会想：“这有什么好看的。”可孩子们却往往兴味盎然、乐此不疲。
　　对孩子们而言，在观察事物方面他们有着与成人们截然不同的视角。他们从自身的情绪和兴趣出发，对大人们毫不在意的细微之物，却往往能全身心地关注。孩子是最积极的观察者，在被大人忽视的细微之物中，他们常常可以捕捉到非凡的奥妙，并且乐在其中。因此，这一时期是培养孩子观察力和专注力的最佳时期，而作为父母，只要给孩子提供更多观察和体验的机会，并有足够的耐心，就一定能让孩子迈向构建想象力和专注力的世界。
　　在这一阶段，最忌讳大人用强迫性手段让孩子集中注意力在自己认为重要的事物上。比如，大人在用识字卡片教孩子识字时，孩子并没有关注图片或文字，而是盯着图片上某个污渍发呆。这时，有些大人就会发火，责骂孩子不认真学习，这实际上正是在扼杀孩子的观察能力和细心的习惯，而这些能力与习惯的养成要比简单地认识几个生词或字母的意义大得多。
　　5  认知能力迅速攀升
　　五月的一个下午，妈妈带着宝儿在小区的广场上玩，看见花坛边围了很多人，也凑过去看看热闹，原来是一家早教机构在招生。
　　“你家孩子几岁了？快上小学了吧？”招生的老师看见宝儿，很热情地跟妈妈打招呼。
　　“对，6岁啦，暑假过后就上学了。”
　　听到妈妈的回答，招生老师更加热情了：“我们识字速成班正在招生，专门针对幼小衔接的孩子，可以短期内让孩子认识1000个以上的汉字，这对孩子上学后的学习发展是很有好处的，妈妈给孩子报个名吧？”
　　妈妈一听笑了，很自豪地说：“我们家宝儿现在认识的字就不止1000个了。”
　　招生老师不信，拿了一叠厚厚的汉字卡片让宝儿认，除了三四个比较生僻的汉字外，300多个汉字宝儿一口气读了出来。这下宝儿和妈妈都成了名人，很多家长呼啦啦地围过来，争先恐后问妈妈是怎样教育出这么聪明的孩子的。
　　“你们家是不是所有房间的墙上都贴了识字图片？”一位妈妈问。
　　“我们家倒是贴满了识字图片，可孩子学完就忘，两三年下来还是没记住几个。”另一位妈妈懊恼地说。
　　“我们家没有一张识字图片。”宝儿妈妈微笑着回答。看到其他妈妈质疑的表情，宝儿妈妈解释说：“其实我们生活中随处都有汉字，不论走到哪里，都可以看到汉字，为什么非要用识字卡片呢？识字卡片上虽然有图片，可是对孩子来说，认识了卡片上的图案后，他们对汉字就不感兴趣了。再说识字过程对孩子来说是枯燥的、乏味的，因为他们已经知道大人的目的是要让他们记住那些对他们来说并没有什么乐趣的汉字，汉字对他们来说只是一个个符号而已。所以不管你们信不信，我并没有有意识地教宝儿认字，而是在给她读故事书的过程中有意无意地指着书上的字念，她会跟随我的手指头看那些汉字，看得多了，慢慢记住的汉字也就越来越多了。另外，和她一起出门时，我也常常会指着商店、路牌、广告牌等有汉字的标识念给她听，告诉她这些是做什么的。这样，孩子就能把汉字和生活联系起来，在不知不觉中接受并记住，这对孩子来说，是一个很轻松并且充满乐趣的过程呢！宝儿现在看一些简单的幼儿读物都根本不是问题，而且越来越喜欢看书了，打手不放！”
　　宝儿妈妈真是一个充满智慧的妈妈。很多家长在孩子上学后诉苦：“孩子不爱阅读，也不会写作文，怎么办？”其实他们就是错过了孩子的阅读敏感期。
　　孩子的阅读敏感期大多出现于4.5岁至5.5岁之间，因此，很多教育专家认为6岁前是孩子学习阅读最好的时期。但是孩子的阅读兴趣并不是天生具有的，要培养孩子的阅读兴趣，家长必须承担引导的职责。根据孩子敏感期的特点以及阅读习惯的养成规律，家长需要用各种方法激发孩子的阅读兴趣，而不是将阅读变成一个硬性的规定让孩子来完成。一旦孩子觉得阅读是一种枯燥而沉重的负担，他们就会产生抗拒心理，自然也就无法全身心地投入阅读，享受阅读带来的快乐了。
　　孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“好之”与“乐之”都是因为产生了兴趣。所以，在孩子阅读敏感期，首要的任务不是教会孩子认识多少汉字，更不是教会孩子阅读的技能，而是让孩子产生对阅读的兴趣，积极主动地享受阅读带给他们的快乐，就像上文中的宝儿一样。
　　……

Part1 3～6岁敏感期：父母一定要懂儿童的行为和心理
1 孩子为什么变得任性了…002
2 孩子认定的秩序动不得…005
3 不只是吃着玩儿那么简单…008
4 不要打扰孩子观察…010
5 认知能力迅速攀升…012
6 孩子总爱问为什么…014
Part2 心灵教养准备期：给孩子足够多的心灵养料
1 永远不要让安全感缺席…018
2 要让孩子知道父母的爱是满的…020
3  加入到孩子的队伍中…022
4 允许孩子慢一点，再慢一点…024
5 真正的爱是没有条件的…026
6 父母这面镜子要时时擦拭…028
Part3 亲密关系关键期：规则、爱和自由一个都不能少
1 要懂得向孩子表达你的爱…032
2 爱他就要信任他…035
3 孩子眼里没有小事…037
4 “你怎么看”——亲子最佳引导语…040
5 给孩子恰当的鼓励…042
6 爱，但不溺爱…044
Part4 入园入校磨合期：帮助孩子应对环境变化
1 几岁是孩子的最佳入园年龄…048
2 哪家幼儿园最合适…050
3 在家模拟入园环境…052
4 柔和地平复孩子的入园焦虑…055
5 要“断奶”的不仅仅是孩子…057
6 幼儿园也是一个“小社会”…059
7 担心孩子出问题，和老师正确沟通是关键…062
Part5 习惯养成黄金期：让孩子学会掌控自己的行为
1 孩子不吃饭，多半是惯的…066
2 帮孩子养成良好的作息习惯…069
3 用孩子能接受的方式引导教育…071
4 给孩子释放手脚的机会…073
5 因势利导，审美敏感期要抓牢…075
6 勤俭节约是美德…077
7 理财要从娃娃抓起…079
Part6 品格塑造关键期：和善而坚定地引导孩子成长
1 小小帆船不怕风浪…082
2 转移孩子注意力，找到孩子的闪光点…084
3 让他做阳光下的向日葵…086
4 将善良的种子埋在孩子心中…088
5 放开手，让孩子自己走…091
6 你的孩子也是个“小好人”吗…093
Part7 规矩意识树立期：从日常惯例开始，让孩子懂规矩
1 态度温和，行动坚决…096
2 “冷处理”不是“冷暴力”…098
3 树立规矩要尽早…100
4 家长别做规矩的破坏者…102
5 教育战线要一致，隔代溺爱不可取…104
6 一手奖励，一手惩罚…107
Part8 智能发展加速期：激发孩子的学习和阅读兴趣
1 阅读是孩子学习成长的好帮手…110
2 做孩子探索真理的大伙伴…112
3 别做扼杀孩子好奇心的刽子手…114
4 学习，要“适可而止”…117
5 带孩子到大自然中去…119
6 物质奖励不是灵丹妙药…121
Part9 注意力训练期：7招教你提升宝宝专注力
1 不要小看孩子的新发现…124
2 给孩子创造自由的环境…126
3 有时候，孩子不需要你的指点…128
4 带着问题听故事，锻炼孩子的注意力…131
5 别让孩子过度依赖电视机…134
6 有意识地培养孩子的注意力…137
7 训练要适应孩子的身心发展水平…140
Part10 人际关系敏感期：培养孩子良好的社交能力
1 友谊的小船，说翻就翻…144
2 懂礼貌是好孩子的标配…146
3 孩子们的规则更简单…148
4 “没关系”比“对不起”更重要…150
5 孩子也有自己的“小群体”…153
6 为孩子搭建友谊的桥梁…155
Part11 想象力膨胀期：每个孩子都是艺术家，不要抹杀孩子的创造力
1 不要破坏孩子天马行空的想象…158
2 艺术需要自由成长…160
3 “放纵”孩子对艺术的热爱…163
4 那是孩子谱写的华丽乐章…165
5 给语言插上想象的翅膀…167
6 孩子是天生的艺术家…169
Part12 行为发展叛逆期：以平和心面对你的叛逆孩子
1 不要剥夺孩子说“不”的权利…172
2 如果你的孩子是个大话王…174
3 怀柔政策引导孩子文明用语…178
4 尊重孩子世界的秩序…181
5 不要打扰他，让孩子平稳度过模仿期…183
6 让孩子自己选择…185
Part13 心理断乳期：故事和游戏是孩子最好的陪伴
1 让故事陪伴孩子入眠…188
2 编故事，培养孩子的表达力…191
3 让孩子在故事里成长…194
4 不要轻视游戏的教育意义…196
5 在游戏里找勇气…198
6 游戏是学习的另一种形式…201
Part14 共同成长期：和孩子一起成长，成为更好的自己
1 学学孩子的真实简单吧…204
2 失败并不妨碍快乐…206
3 在孩子身上学勇敢…208
4 长存一颗善良有爱的心…210
5 学会宽容与原谅…213
6 巧诈不如拙诚…215
附录 EQ型父母要掌握3～6岁孩子的八大黄金期