《城堡（全译本）/世界文学名著典藏》是弗朗茨·卡夫卡长篇小说的代表作之一。讲述了主人公Ｋ踏雪来到城堡附近的村子里，他想尽办法进入城堡，但始终没有成功。这部小说和《审判》一样，制造了一个庞大的官僚机构和这些机构的运作体制下的无数办事处和大小官吏。而Ｋ的身份，一个普通的土地丈量员，似乎在这些官僚机构的中间有永远走不尽的路。在村长的家里，Ｋ领教了城堡的真正权力。这种权力并没有明文规定，只有一系列曲里拐弯的复杂行使过程。这个过程被记录在堆积如山的文件堆里，翻也翻不出来。谁也不会去问。正是这种昔日的权力行使导致Ｋ了竟然无法确定自己的身份。这就显出了一种荒诞。Ｋ极力抗争，而村长却用他那冗长、繁琐而又清晰的叙述，将来龙去脉告诉Ｋ，为的是打消他脑子里一切可能有的幻想，指出他的出路就是过一种异乡陌路的忧郁生活，永远不可能出人头地，现状也不会有所改善，而且还得小心翼翼，避开危险。而事实的确如此，在Ｋ任何一次努力之后，导致的只有闹剧或迷惘。每一次结局之后，城堡依然屹立不动，所有的通道前途莫测。不过Ｋ依旧充满了精力，他不再为他的最终的结局“死”焦虑不安，他打起了过一天算一天的小算盘。有时还沾沾自喜起来，于绝望中又生出许多希望来。在最后，我们还看到他在那么多的努力遭到失败之后，还在等待时机要作新的崛起。

　　《城堡（全译本）/世界文学名著典藏》：
　　可是，这次他却受到了干扰。在他站立的不远处是村子的教堂，教堂后面是学校。所谓的教堂，实际上只是一所小礼拜堂和一些供教区居民住用的谷仓式附加建筑物。学校是一座长方形的矮建筑，是一处临时搭建起来的权宜住所和一座古典式建筑物的奇怪组合。学校前面有一个花园，四周围着栅栏，现在已经成了一片雪地。就在这时，孩子们和老师一起从学校走出来。孩子们一见K就聚拢在老师身边，眼睛盯着K，中间有人不时地说话，他们说得太快，K听不懂。教师是一位削肩的、个子矮小的年轻人。这时，他腰板挺直地站着，这副神情倒不怎么可笑。他远远地盯着K，因为这时除了学生外，再没有旁人了。作为外乡人，K应当先打招呼，尤其是在这样一个盛气凌人的矮个子男人面前。于是，K便上前招呼道，“先生，您早！”孩子们顿时鸦雀无声，在教师开口之前，他们这突然的安静一定让他很高兴。“你在看城堡吗？”他问道，声音比K预想的要柔和，但他似乎对K的行为不满。“是的，”K说，“我是个外乡人，昨晚刚到村里。”“你不喜欢城堡，对吗？”教师很快问道。“什么？”K不喜欢教师如此武断，有些迷惑，但随后*得体地问教师：“您说我不喜欢城堡吗？您为什么会认为我不喜欢它呢？”“外乡人从来不会喜欢它。”教师说。因为怕冒犯教师，K便转移话题，问道：“您一定认识伯爵吧？…‘不认识。”教师说着就转过头去，K没有泄气，又问道：“您不认识伯爵？”“我怎么能认识他呢？”这位教师轻声地说，又用法语大声地补充道：“请别忘了，这儿站着一群天真的孩子。”K觉得这句话让他有足够正当的理由问教师，“先生，我可以去拜访您吗？我得在这儿待一段时间，可我已经觉得有点孤单了，我和那些村民不合群，与城堡也合不来。”“村民和城堡没有什么区别。”教师说。“可能吧，”K说，“不过那对我的处境没什么影响。我可以去拜访您吗？”“我住在斯旺街的屠夫家里。”虽然这话听起来*像是报住址而不是邀请，但K仍说：“好，我会来的。”教师点点头，就带着那群孩子继续往前走，孩子们又吵闹开了，很快，他们便消失在一条陡直的小路上。
　　然而K无法集中思想，刚才的对话让他烦躁不安。到这里之后，他第一次真正感到疲倦。漫长的旅程起初似乎没有给他多少压力——那些日子，他一直是那么稳健地、一步一个脚印地跋涉着！可是，现在他感到劳累的后果了，而且可能是在这糟糕的时刻。他感觉内心有种无法抗拒的渴望，渴望结识新朋友，可是每一张新面孔最后只会让他感觉更加疲倦。
　　……