√ 契合新课标对整本书阅读的要求
提供丰富素材和课堂实录展示，展示一手课堂资料
√ 整合多种阅读方法，提升综合阅读能力
结合共读和自主阅读，提供多种课堂组织和课后作业形式，解决课堂内难落地、课堂外难推进的问题
√ 培养思维习惯，提升文学鉴赏力
关注阅读体验，沉浸式体验作品的想象力、语言风格，强调自己的思考和感受，停止碎片化的文学体验
〔美〕阿里尔·萨克斯：毕业于美国班克街教育学院，此后一直在纽约的中学担任语文老师。教学之余撰写了很多教育类文章。她的导师马德林·雷是第一位将整本书阅读理念介绍给她的人，她们后来成为长期的合作者。
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