一个人所共知的事实是，是孩子的成长不具有可逆性，无法倒回去重来。就像木已成舟，谁也无法再变回大树一样。青年父母阅读本书，可以在教育孩子的问题上保持理智的头脑，尽可能少犯错误，乃至不犯错误。这本小册子还可作为家长学校的讲义使用，因为它的前身就是一本讲义。若千次的演讲证明，本书的内容安排，所举的例子，所阐述的道理，乃至它的语言格调，对广大家长有一定的吸引力。另外，本书相当一部分观念出自风靡全球的成功学，相当一部分例子来源于中外传统文化和活生生的现实生活。在成功路上苦苦求索的学生、老师以及社会各界人士，阅读本书，也可获得一些有益的启示。

    第二章 孩子身心发展的规律<br>    第三节 环境对性格的影响<br>    古典名著《水浒传》中，描写了108名英雄好汉。这108名好汉，个个都有其鲜明的性格。作者施耐庵因善于描写人物性格，在中国文学史上占有很重要的地位。《三国演义》中，人物性格的描写也相当成功。如刘备帐下的五虎将除了共同的性格特征——忠诚之外，还具有个性特征：关羽义而善，张飞猛而爽，赵云毅而乖， 马超勇而敢，黄忠稳而信。现实生活中，每一个人也都有其与众不同的性格特征。性格与环境的关系很早就引起了心理学家的关注。许多心理学家通过不同的方法，得出了一个共同的结论：遗传素质是构成性格的“材质”，环境是雕塑性格的大师。在遗传素质一定的情况下，不同的环境，可塑造出不同的性格；尤其是小时候所处的环境，对性格形成尤为重要。几乎每一个人的性格，都可以从他的早期环境中找到蛛丝马迹——<br>    相传，杀人魔王希特勒的父亲就是一个脾气暴躁，在家拥有绝对权威的人，对他的话，希特勒必须绝对服从，不容许申辩。对希特勒来说，生活中的每一个细节、每一件小事都可能成为不大不小的灾难而挨上几鞭子。而希特勒的母亲则是对希特勒特别的溺爱，处处护着他。特殊的家庭环境，养成了希特勒内向、任性、固执而又暴躁的个性。<br>    ……

第一章 正确认识家庭教育<br>第一节 开展家庭教育的重要性<br>第二节 掌握家庭教育方法的重要性<br>第二章 孩子身心发展的规律<br>第一节 孩子身心发展规律<br>第二节 环境对智力的影响<br>第三节 环境对性格的影响<br>第三章 家庭教育的基本原则<br>第四章 教育孩子的基本方法<br>第一节 诱导孩子的方法<br>第二节 鼓励孩子的方法<br>第三节 批评孩子的方法<br>第四节 惩罚孩子的方法<br>第五章 智力开发<br>第一节 智力开发的基本理念<br>第二节 开启孩子的语言天赋<br>第三节 培养孩子的思维能力<br>第六章 性格塑造<br>第一节 性格塑造的基本理念<br>第二节 塑造性格的常用策略<br>第七章 习惯培养<br>第八章 学习指导<br>第一节 怎样保持旺盛的学习动力<br>第二节 怎样提高孩子的学习效率<br>第九章 做人指导<br>第一节 敬长尊师<br>第二节 律己宽人<br>第三节 诚实守信<br>第四节 谦虚谨慎<br>第十章 交往指导<br>第一节 克服影响交往的不良心理<br>第二节 熟悉与人交往的规则<br>第三节 给孩子提供交往的机会<br>第四节 正确处理交往中的矛盾<br>第十一章 创业指导<br>第一节 树立“我能行”的心态<br>第二节 规划好人生目标<br>第三节 瞄准目标，坚持不懈地行动<br>第四节 模仿与创新相结合，确保人生目标的实现<br>第十二章 “神童”培养成功案例<br>第一节 卡尔·威特是怎样把儿子培养成“神童”的<br>第二节 塞德兹是怎样把儿子培养成“神童”的<br>第三节 斯特娜夫人是怎样把女儿培养成“神童”的<br>第四节 周弘是怎样把聋哑女培养成“神童”的<br>第五节 蒙台梭利是怎样成批培养“神童”的<br>第六节 铃木镇一是怎样成批培养“神童”的<br>第七节 催生一大批“神童”的多湖辉<br>第八节 催生一大批“神童”的井深大<br>附录一 大脑漫谈<br>附录二 教育心理学与学习指导漫谈<br>附录三 成功学简介<br>附录四 常见人格障碍的家庭诊断与治疗<br>跋<br>主要参考书目