第一部分 儿童的团体训练
当写到对年幼的儿童进行团体训练时，作者在第一部分探讨了许多心理咨询课题，虽然这些是基础课题，但它们对如此脆弱的儿童群体来说，却是非常重要的。比如说在第1章“使用艺术来对丧亲儿童进行治疗”之中，作者认为面临着丧亲之痛的儿童往往处于其发展乃至文化上的困境阶段。使用这种治疗的艺术将让这些儿童有机会在没有威胁的环境下对过世的亲人进行哀悼，从同辈当中汲取支持，理解自己所失去的究竟是什么，表达情感，并缅怀逝者。
第2章“学龄儿童的重大疾病：一个转变中的群体”指出对疾病的诊断是如何能够影响儿童以及他们的家人之间的沟通的。“即便治疗十分顺利，病人及其家庭成员的生活都将被疾病、治疗过程以及种种副作用所影响。”因此，团体训练成员的目标将包括去认识其他患有同样病症的人，在一个安全的环境下去探索他们的恐惧和焦虑，学习如何处理团体乃至家庭内部所发生的转变，拥有一个机会去询问当事人他们的疾病的情况，并得到一个诚实的回答。
第3章“信任和支持：帮助酗酒者的孩子建立自我认同”致力于指出一些负面的感情——孤立、沮丧、无力感等——并同时强调那些能够帮助儿童了解酗酒所带来的种种疾病以及如何处理这些情况的资源。对于这一特殊群体来说，至关重要的一点认识是，儿童就是他们自身最好的资源，尽管其父母的行为可能并不恰当；另外，对付这些负面影响最为有效的武器就是教育。
第4章“友谊团体训练：交一个朋友，做一个朋友”的主要关注点是增加儿童对自我的认识并对他人的情感产生共鸣。由于这个团体将是一个在学校环境下的发展群体，它应该是有结构的（但也是灵活的），并且对成员的年龄必须有所限制。这个罢休的目标将包括：学习尊重自己和尊重他人，学习生活和社交技能，确认情感，以及发展自我认识和自尊。
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