《亲子大课堂：宝贝要上幼儿园（妈妈送孩子上幼儿园要做的50件事）》中家里有个要上幼儿园的孩子，这既是让父母高兴的事情，也是让父母担心的事情：怎样才能给孩子找到一个好幼儿园？怎样才能帮助孩子顺利地进入幼儿园？如何才能和幼儿园携手共育，让孩子健康、快乐地成长？作者用生动、真实的事例，站在家长的角度去了解和认识幼教行业，并把父母送孩子上幼儿园的全过程需要关注的每一个环节和要点都清晰地呈现出来：从锁定幼儿园到实地考察幼儿园，从帮孩子准备面试到预定入园名额，从孩子入园前的各项准备到孩子入园后焦虑症的缓解，详尽描述父母送孩子上幼儿园最实用的方法。这《亲子大课堂：宝贝要上幼儿园（妈妈送孩子上幼儿园要做的50件事）》对于要送孩子上幼儿园的父母来说，是一本不可多得的实用“攻略”，它能帮助你轻松“搞定”幼儿园，让孩子拥有一个快乐、充实的童年。
幼儿教育是一件很专业的事情，专业的事情当然最好由专业的人来做。一个幼儿园想要保证优秀的教育品质，必须要依借优质的师资力量。
不过因为现在幼儿园这个市场是“需求大于供给”的，所以有一些幼儿园在快速发展和扩张的过程中，在对老师的资质的要求方面自然就降低了标准，“滥竽充数”的情况也是有的。
所以你要细细问问关于幼儿园师资方面的各种问题。
幼儿园的老师组成是怎样的？
他们是什么样的学历水平？
是否经过了幼教或者相关专业的学习？
有没有取得幼教行业的从业资格？
……
如果可以的话，最好能够要求亲眼看一下能够证明老师从业资格的书面文件，比如毕业证复印件、教师资格证书之类。
这个问题得到求证之后，你还要跟老师确定一下这所幼儿园教师人数占幼儿人数的百分比是多少，这就是我们常说的“师生比例”——合理的“师生比例”是孩子能够接受优质教育的保障。
一般情况下，一个班级会有两名教学老师（包括班主任）和一名保育老师。从分工上说，教学老师主要负责对本班学生进行教学活动，保育老师主要负责班里的卫生清洁和孩子们的生活护理，比如喝水、入厕、用餐、衣物清洗等，同时保育老师也要配合、协助教学老师进行日常的教育教学。
“两教一保”是大多数幼儿园班级老师的标准配置，但也有些幼儿园根据自身的条件，在此基础之上适当增加班级教学老师或者保育老师的人数。
你也许会想教师人数越多的幼儿园对孩子的照顾肯定越周到吧！
实际上不能把这个作为唯一的评判标准。道理很简单，打个不太恰当的比方：人们总习惯说三个臭皮匠顶一个诸葛亮，但事实上，一个“能人”绝对不是一群“乌合之众”所能代替的。所以说：一个真正深谙教学方法，并且在组织教学方面出类拔萃的好老师，她一个人的能量有可能三个平庸的老师加在一起都比不上的。
我建议你问幼儿园的师生比例这个问题，是想让你对幼儿园的基本情况有个更加深入的了解，而不想让这个百分比束缚住了你的手脚。
“班级人数定额”，指的是一个班级最多可以招收学生的人数。
我表妹的一个女同事（就叫她周周吧）就曾经在这个问题上掉进过“陷阱”，她的女儿三岁多了，因为和老公工作太忙，所以送回山西老家请孩子的姥姥帮忙带一下。
周周半年前把女儿（3岁）送进了姥姥家附近的一所民办幼儿园的小班，刚去的时候班上有20个孩子，不过等半年后周周回老家看孩子的时候却发现，女儿的班上多了好多陌生的面孔。
有一天周周经过幼儿园的操场边，正好碰见女儿那个班的孩子在外面做游戏，她一数居然发现那个班上已经有34个孩子了！周周的一个姐姐就在幼儿园工作，所以她很清楚，幼儿园的小班人数应该是25名左右才合理，在这个基础上，适当增加两三个名额倒也算正常。可是这个班一下子超额了将近十个孩子，这让周周很不放心，毕竟小班的孩子生活自理能力比较薄弱，需要老师照顾的地方比较多，人数太多了自然就会影响到老师的保教质量。
周周就亲自去找园长询问，园长解释说这些孩子都是小区里的孩子，都是就近入园，家长这么信任幼儿园，园方也不好拒绝。最后园长向周周保证绝对不会因为班上孩子人数多，而影响教学质量。
周周后来跟我表妹抱怨，明知道幼儿园这样做是不符合规定的，但还是没办法，有些地方，教育主管部门对这方面的监管并不是那么严格，想说重新再找一所幼儿园，自己又在外地工作没有那么多时间，只有硬着头皮让女儿继续在那里待着了。
前面我们提到过，在幼儿园里，每个年龄段的班级最多招收多少个孩子，教育行政部门是有相应规定的，每个年龄段的班级应该容纳多少学生，这不是一件随意的事情，而是要符合当地政策的规定、符合园所硬件设施的条件、符合幼儿教育的特性才行。
以北京市对一级一类园所班级定额人数有的硬性规定为例：
小班（3～5岁）人数为25人
中班（4～5岁）人数为30人
大班（5～6岁）人数为35人
并且规定特殊情况下人数可以适当浮动，但浮动人数不得超过5人。不同地方的教育主管部门对幼儿园班级定额的规定，肯定会有一些差异，你只要留心查阅一下当地政府官方网站的相关部门链接，就应该能够找到有关的信息。
这样做有利于你清楚地了解这所幼儿园在班级学生定额方面，是否做得比较规范，是否存在因为利益的驱动肆意扩增班级定额人数，严重超出正常标准的情况。最终，孩子在幼儿园得不到有效的照顾和教育，那就没有后悔药可吃了。
……
——北京教育科学研究院早期教育研究所所长 梁雅珠
滕婧女士用五年“卧底”的幼儿工作经历，用生动形象的语言、真实有趣的教育案例，介绍了妈妈送孩子上幼儿园的全过程。字里行间，无不体现出作者对选择幼儿园的理性思考与实践指导；无不表现出作者的高度责任感与教育情怀；无不反映出作者的心细观察与认真总结。目前，像这本能为母亲给孩子选择一所理想的幼儿园的好书尚不多见。因此，我衷心祝愿这本书能成为妈妈们为孩子选择理想幼儿园的好参谋。
——东北师范大学儿童研究中心主任，附属幼儿学园校长，教授，博士生导师 张向葵
滕老师在书中详尽地为各位即将展开教育持久战的家长讲述了如何选择一个心仪的幼儿园的必备流程，相信带着这本使用手册按图索骥，家长们最后能找到那种最适合自己的幼儿园。
——中央教育科学研究所研究员 高峡
我深信这本书对于要送孩子上幼儿园的父母，是一本有特点、操作性强的不可多得的参考书和实用手册。希望它能帮助更多的父母和孩子愉快地进入幼儿园。
——摇篮网总裁 高翔
《宝贝要上幼儿园》这本书来得真及时，它正是我需要的指南，既实用又全面，从各种幼儿园的特点比较，到如何考察幼儿园，幼儿园的收费情况，点点滴滴，事无巨细地呈现在读着面前。只要仔细看过这本书，就可以做到胸有成竹，从容不迫地去帮孩子选择幼儿园了。
——糖果妈妈
送孩子去幼儿园，看似简单的，其实融合了社会学、运筹学、教育学、儿童心理性等诸多学科。术业有专攻。在《宝贝要上幼儿园》一书中，滕婧老师以其在幼教系统多年的工作实践、细心观察及精炼总结，为我们绘制了一份送孩子上幼儿园的全景地图，为幼儿家长们准备了一份育儿秘笈。
——雷雷妈妈