《马克思主义思想政治教育主要方法论》：
（二）运用矛盾分析法协调利益关系的力度不够
在社会主义社会，剥削阶级作为一个完整的阶级虽然被消灭了，但剥削制度的残余还在，还有产生新剥削分子的土壤，贯彻按劳分配原则仍然需要付出努力。因经济利益而引发的社会矛盾依然很尖锐，个体之间、群体之间、个体与群体之间、群体与群体之间以及干群之间的利益矛盾时有发生，这不仅是影响社会和谐的重要问题，更是调动全体社会成员积极性、创造性，维护社会稳定的大问题。运用矛盾分析法客观地分析不同利益群体矛盾的状态、产生的根源、解决的办法等，对分析形势、制定政策、宣传教育都是重要的，这种分析越客观真实，越深刻越好。比如一些企业事业单位工资奖金发放不透明，房屋拆迁、征地费用不合理和分发不到位等，都存在矛盾分析不够全面客观，各方面利益照顾不够等问题，需要借助于矛盾分析法搞清矛盾的真实性，才有可能在制定政策和思想政治教育过程中加以解决。这方面问题存在的原因既有一些单位部门回避矛盾、保护个人和局部利益的问题，也有信息不透明的问题，研究人员难以获得信息。
（三）运用矛盾分析法的载体研究不够
矛盾分析法作为思想政治教育方法论中的一个重要的方法，需要借助于丰富多彩的载体来呈现和体现其作用。思想政治教育方式方法创新的本质就是寻求各种载体来更好地实现其教育效果。矛盾分析法作为思想政治教育统领性方法，更需要寻求新的载体来推动思想政治教育活动的开展。目前的状况是传统载体运用不充分，如民主生活会、案例分析会、专题研讨会、情况通报会等或没有坚持，或质量不高，流于形式。随着时代的发展，许多新的载体应运而生，如文体活动、大众传媒、网络、论坛等载体异常活跃，受众群体广泛，而现如兮在某种程度上我们还按照原始的做事方式在运用矛盾分析法，已经在很多方面不能发挥应有的作用了，因此我们必须要寻找各种新的、与时俱进的载体丰富和发展矛盾分析法。
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