王雁，女，1962年10月生，中共党员，辽宁大连人，博士。北京师范大学教育学部教授、博士生导师；兼任中国教育学会特殊教育分会副理事长、教育部高等学校特殊教育教师培养教学指导委员会秘书长、北京市康复协会理事、中国健康教育学会理事等职务。主要从事特殊教育、特殊教师教育及特殊儿童健康教育等研究。出版教材、著作： 1.智力障碍儿童社会技能训练，北京师范大学出版社，2014 2.中国特殊教育教师培养研究，北京师范大学出版社，2012 3.学前儿童卫生与保健，中央广播电视大学出版社，2011 4.人体解剖生理学，北京师范大学出版社，2009

第一部分 中国特殊教育教师队伍建设的政策分析
第一章 特殊教育学校教师队伍建设的政策分析
第一节 特殊教育学校教师队伍的发展概况
第二节 特殊教育学校教师的培养政策分析
第三节 特殊教育学校教师的培训政策分析
第二章 随班就读教师队伍建设的政策分析
第一节 随班就读教师特殊教育素养职前培养的政策分析
第二节 随班就读教师特殊教育素养职后培训的政策分析
第二部分 中国特殊教育教师发展现状
第三章 特殊教育教师数量
第一节 特殊教育教师规模
第二节 特殊教育教师结构特点
总结与讨论
第四章 特殊教育教师质量
第一节 特殊教育专任教师学历水平
第二节 特殊教育专任教师职称状况
第三节 特殊教育专任教师接受特殊教育专业培训的状况
总结与讨论
第五章 特殊教育教师工作负担
第一节 生师比
第二节 班师比
第三节 班额
总结与讨论
第六章 特殊教育教师薪资待遇
第一节 全国特殊教育教师总体薪资水平
第二节 东、中、西部地区特殊教育教师薪资待遇水平差异
第三节 目前东、中、西部地区各省市区特殊教育教师薪资待遇差异
总结与讨论
第三部分 中国特殊教育教师发展热点专题
第七章 转型时期特殊教育学校教师的专业发展研究
第一节 转型时期特殊教育学校教师的角色变革
第二节 转型时期特殊教育学校教师专业发展内容的再研究
第八章 国际视野下特殊教育教师专业标准研究
第一节 美国特殊教育教师专业标准的演进及特征
第二节 我国特殊教育教师专业标准的解读
第九章 随班就读教师融合教育素养及培养研究
第一节 随班就读教师融合教育素养研究
第二节 随班就读教师融合教育素养现状及与课堂支持的关系研究
第三节 随班就读教师融合教育素养的培养
参考文献