作者王翔宇是一位教育的思考者、研究者和实践 者。作为原山东省实验中学的校长助理、教科室主任 ，《插上翅膀贴地飞行（中小学教育科研与教师成长 ）》翔实呈现了作者对学校教育科研和教师成长的深 度思考与有效改进，是一本难得的既立足于一线实践 ，又有较高视野与理论水平的书籍。全书坚持问题导 向，深入剖析了学校教育科研和教师成长中存在的问 题，诠释了学校教科研的价值定位，提出了改进的策 略思路，展示了作者亲历亲为的众多改进项目，并对 如何做好课题研究和促进教师专业成长进行了精辟论 述，字里行间融进了作者的教育情怀和教育思考。本 书语言平实，可读性强，许多经验做法具有重要的借 鉴价值，适合中小学校长、教科研工作者和一线教师 阅读。

前言 壹 正名去蔽：中小学教科研，是什么？ 看见问题 泛化研究普遍存在，人人可为 做“科研”，还是做“教研”：走出争论的陷阱 行动研究，教师研究的基本样态 教育学的脆弱与教育科研方法的不确定性 贰 探本思源：寻求教育科研的真价值 教科研的第一价值：促进教师成长 引领学校的教育变革 科研引领，何以可能？ 教师作为“人”的价值自然绽放 成果物化，实现从“做”到“写” 叁 策略思路：找到一条正确的学校科研之路 顶层设计，做正确且重要的事 认“自愿做事”到“面上做局” 教科室主任要成为思想者和实践家 “管理好”自己的领导 培养一批“领做者”，把教师视为最宝贵的资源 打造学校的校本研修模式 用研究的态度做教科研 肆 创新行动：用项目改进科研实践 项目一：创办“教育星空”教师成长分享汇——以对话生成教育智慧 做好教师沙龙的六点反思 与全美最佳教师雷夫面对面——雷夫坐客“教育星空”与教师交流实录 什么样的课是好课——“教育星空”话题研讨实录 项目二：设立“教师专业发展日”，打造教师专业发展新平台 立意与历程 山东省实验中学“教师专业发展日”活动实施方案 项目三：寻找“火种”：开展“燎原计划”专题研修 项目四：推动教师专业阅读 相约周三，共读共写 学习专业的阅读方法 读什么书 学校要为阅读做些什么 项目五：开启“润泽的教室”课堂教学改革 项目解读：我们需要什么样的课堂变革 一次真正意义上的课堂教学改进实验——课堂观察与行为跟进实录 寻找课堂教学改革的“中间道路” 项目六：课题竞标，集中优势资源解决重要问题 立意与方案 学校课题公开竞标实施方案 竞标课题全解读 对话课堂好在哪里——在课题研究课上的交流发言 附：课题研究激活教师专业热情——学校公开竞标课题研究感悟 项目七：设立教师出版基金 项目八：成立教师发展中心 附：关于筹备成立教师发展中心的方案 伍 课题研究：把最该做的事做好 做课题像生孩子，体验很关键 做好课题研究的三条原则 选准矿深挖井：做好课题的选择 课题研究的设计与实施 质的研究与现象学发问 撰写课题研究报告 陆 教师成长：需要深度探究与反思 如何走出职业倦怠 教师成长：信念比方法更重要 关注教师自身“生活体验”——教师成长的一种文化转向 拆除阻碍教师成长的藩篱 学习理论、更新理念、建立信念——教师发展要厘清的三个问题 教育写作，专业成长不可或缺的能力 改变错误的心智模式 每一位教师都要成为卓有成效的管理者 后记：教育为“人”且“人为” 参考文献