搜索
高级检索
高级搜索
书       名 :
著       者 :
出  版  社 :
I  S  B  N:
出版时间 :
走向未来的教育
0.00     定价 ¥ 69.00
威海市图书馆
此书还可采购4本,持证读者免费借回家
  • ISBN:
    9787572023620
  • 作      者:
    郑钢
  • 出 版 社 :
    上海教育
  • 出版日期:
    2024.01
收藏
内容介绍
这是一本洞悉未来教育和把握教育改革方向的广视角式书籍。本书涉猎颇广,内容丰富,视角多元,观点新颖,主要以见闻、随文、感悟的形式介绍当今 外教育热点和动态,教育发展趋势以及改革的热点,来自作者长期关注创新教育和 教育的思考。本书主要由教育的困境与变革、学习的本质、创新教育的实践和做自我革新的领航者四个章节组成。这些内容涉及到当下人们高度关注的教育话题,能够为人们试图去破解教育难题或者推进教育改革、提供可借鉴的实践启迪,本书还鼓励人们不断反思自身的教育和生存方式,进而让教育遵循规律,回归本质。这是一本洞悉未来教育和把握教育改革方向的广视角式书籍。本书涉猎颇广,内容丰富,视角多元,观点新颖,主要以见闻、随文、感悟的形式介绍当今 外教育热点和动态,教育发展趋势以及改革的热点,来自作者长期关注创新教育和 教育的思考。本书主要由教育的困境与变革、学习的本质、创新教育的实践和做自我革新的领航者四个章节组成。这些内容涉及到当下人们高度关注的教育话题,能够为人们试图去破解教育难题或者推进教育改革、提供可借鉴的实践启迪,本书还鼓励人们不断反思自身的教育和生存方式,进而让教育遵循规律,回归本质。
展开
目录
第1章 教育新趋势:培养未来的人才
站在历史转折点上的教育
化时代的教育使命和责任
美国教育界 关注的趋势是什么?“成长型思维”排在
如果我们不能为孩子准备好未来,那么他们将失去未来
“双减”当下,是重塑教育话语和行动体系之时
学习者调查:传统教育正在面临 的挑战
未来10年,教育将如何升级和变化
第2章 学习新视野:探寻学习的本质
被“神话”的芬兰现象学习的真相到底是什么
创造了诸多教育神话的芬兰又有新“神话”了
——“少即是多”的教育到底好不好
突围“标准答案”的学习方法,让学习回归本质
——读《PBL项目制学习一智能时代项目制学习 实战指南》有感
胜任力培养:教育准备好了吗
博物馆式学习的“问题学习路径”
传统学习方式:基于脑科学的六大学习定律
突破项目化学习的迷思
项目化学习兴起的三大时代隐喻
研究了数百个项目化学习案例,发现我们离“世界”很遥远
第3章 课堂新视角:塑造创新的教学
创造力不是一种行动,而是一种思维方式
哈蒂排名:哪些是教学中 有影响力的因素
课堂教学是教师责任逐步“释放”的过程
课堂提问好不好,先问自己能否做到这五点
逆向设计:从“知识教学”走向“素养教学”
教学反馈:让学生的学习可见
课堂帮助学生寻找“那些从未存在过的知识”
人生有“灵魂三问”,教学也有“灵魂三问”
学生上课无精打采,试试“SCORE”模式
这10年,课堂教学发生了什么变化
新课程标准视角下,如何迎接高质量教学的变革
“5E”课堂教学,促进学生深度学习
第4章 成长新路标:实现高效的提升
我们拼命学知识,可我们恰怡忘了 重要的知识
懂得“连接思维”,掌握未来学习主动权
成为积极的阅读者,如同酿酒一般
打开阅读的黑箱,让你知道阅读认知的过程
世界阅读报告:疫情如何改变人们的阅读习惯
科学旗号下的“量子阅读”真的科学吗
“屏读”很美,但人类大脑远没有适应
社会情感学习:培养独立的、负责任的学习者
人类的学习纵贯一生
成长型思维、毅力、逆商,不约而同地指向了坚毅
参考文献第1章 教育新趋势:培养未来的人才
站在历史转折点上的教育
化时代的教育使命和责任
美国教育界 关注的趋势是什么?“成长型思维”排在
如果我们不能为孩子准备好未来,那么他们将失去未来
“双减”当下,是重塑教育话语和行动体系之时
学习者调查:传统教育正在面临 的挑战
未来10年,教育将如何升级和变化
第2章 学习新视野:探寻学习的本质
被“神话”的芬兰现象学习的真相到底是什么
创造了诸多教育神话的芬兰又有新“神话”了
——“少即是多”的教育到底好不好
突围“标准答案”的学习方法,让学习回归本质
——读《PBL项目制学习一智能时代项目制学习 实战指南》有感
胜任力培养:教育准备好了吗
博物馆式学习的“问题学习路径”
传统学习方式:基于脑科学的六大学习定律
突破项目化学习的迷思
项目化学习兴起的三大时代隐喻
研究了数百个项目化学习案例,发现我们离“世界”很遥远
第3章 课堂新视角:塑造创新的教学
创造力不是一种行动,而是一种思维方式
哈蒂排名:哪些是教学中 有影响力的因素
课堂教学是教师责任逐步“释放”的过程
课堂提问好不好,先问自己能否做到这五点
逆向设计:从“知识教学”走向“素养教学”
教学反馈:让学生的学习可见
课堂帮助学生寻找“那些从未存在过的知识”
人生有“灵魂三问”,教学也有“灵魂三问”
学生上课无精打采,试试“SCORE”模式
这10年,课堂教学发生了什么变化
新课程标准视角下,如何迎接高质量教学的变革
“5E”课堂教学,促进学生深度学习
第4章 成长新路标:实现高效的提升
我们拼命学知识,可我们恰怡忘了 重要的知识
懂得“连接思维”,掌握未来学习主动权
成为积极的阅读者,如同酿酒一般
打开阅读的黑箱,让你知道阅读认知的过程
世界阅读报告:疫情如何改变人们的阅读习惯
科学旗号下的“量子阅读”真的科学吗
“屏读”很美,但人类大脑远没有适应
社会情感学习:培养独立的、负责任的学习者
人类的学习纵贯一生
成长型思维、毅力、逆商,不约而同地指向了坚毅
参考文献
展开
加入书架成功!
收藏图书成功!
我知道了(3)
发表书评
读者登录

温馨提示:请使用威海市图书馆的读者帐号和密码进行登录

点击获取验证码
登录