这是一位特级教师说给年轻教师听的心头话，让你越读越自信。 书中关于教师的“教育研究”“教改实验”，是绝大部分学校和教师特别关注的近年来教育改革的热点和难点。作者结合自身从教40年的工作经历、经验以及独特的教育理解力，现身说法，从“教育观念”“教育研究”“教改实验”三个层面进行了深入浅出的阐释，理论和实践相结合，揭示了成为优秀教师的秘诀。这是一位特级教师说给年轻教师听的心头话，让你越读越自信。 书中关于教师的“教育研究”“教改实验”，是绝大部分学校和教师特别关注的近年来教育改革的热点和难点。作者结合自身从教40年的工作经历、经验以及独特的教育理解力，现身说法，从“教育观念”“教育研究”“教改实验”三个层面进行了深入浅出的阐释，理论和实践相结合，揭示了成为优秀教师的秘诀。

代序：送给老师的三句话


教育观念：优秀教师从教、立教的奠基之路

价值观——把教育工作当作事业来做
课堂观——课堂是学生的，还给他们吧
评课观——重要的是看学生是怎样学的
绩效观——不要以“分”以“率”论英雄
学生观——学生是需要信任与尊重的
教学观——为了不需要教而教

教育研究：优秀教师形成风格的关键之路

教学常规——落实三个“十二条”
课前备课——努力做到“六个有”
有效教学——“十条”教学建议
听课——努力做到“六个字”
评课——不仅要关注教，更要关注学
教学方式——吃透精神，择善而从
核心能力——教会阅读、思考、表达

教改实验：优秀教师可持续发展的必由之路
——“三环节·三反馈”教学方式实验研究介绍

（一）实验提出的背景
（二）实验发展的轨迹
（三）实验的指导思想与目标
（四）实验的理论依据
（五）实验的假设及具体内容
（六）实验的课堂教学模式
（七）实验的配套材料
（八）实验必须遵循的教学原则
（九）实验的主要特点
（十）实验应注意的问题

附录 关于《导学与反馈》的编写与使用代序：送给老师的三句话


教育观念：优秀教师从教、立教的奠基之路

价值观——把教育工作当作事业来做
课堂观——课堂是学生的，还给他们吧
评课观——重要的是看学生是怎样学的
绩效观——不要以“分”以“率”论英雄
学生观——学生是需要信任与尊重的
教学观——为了不需要教而教

教育研究：优秀教师形成风格的关键之路

教学常规——落实三个“十二条”
课前备课——努力做到“六个有”
有效教学——“十条”教学建议
听课——努力做到“六个字”
评课——不仅要关注教，更要关注学
教学方式——吃透精神，择善而从
核心能力——教会阅读、思考、表达

教改实验：优秀教师可持续发展的必由之路
——“三环节·三反馈”教学方式实验研究介绍

（一）实验提出的背景
（二）实验发展的轨迹
（三）实验的指导思想与目标
（四）实验的理论依据
（五）实验的假设及具体内容
（六）实验的课堂教学模式
（七）实验的配套材料
（八）实验必须遵循的教学原则
（九）实验的主要特点
（十）实验应注意的问题

附录 关于《导学与反馈》的编写与使用