陈静著的《中小学传统文化艺术读本（五代－清
典藏版）》以时间为序，介绍五代十国到清朝时期的
中国传统艺术简单常识的通俗读物。
本书全面了解中国文化种类和内在精神，提高学
生审美文化的读物。
本书图文结合，知识点为专业文字和实物插图，
串连故事为少儿小说文字和手绘插图。
方针：响应教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》编写多层次、成系列的中华优秀文化普及读本。 主旨：青少年读书要“开有益卷”，看益智的科学、知识类读物，从中获得丰富知识。 定位：暑期读物，中国传统、艺术特色，拓展知识点，可写读后感。 目的：让学生了解中国文化，感受中国传统艺术魅力。 内容：以时间为序，介绍中国传统艺术简单常识的通俗读物。内容涵盖齐全。全面了解中国文化种类和内在精神，提高学生审美文化的读物。 涵盖门类：青铜器、甲骨文、兵马俑、画像石、石窟、唐三彩、雕塑、唐装、青花。方针：响应教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》编写多层次、成系列的中华优秀文化普及读本。 主旨：青少年读书要“开有益卷”，看益智的科学、知识类读物，从中获得丰富知识。 定位：暑期读物，中国传统、艺术特色，拓展知识点，可写读后感。 目的：让学生了解中国文化，感受中国传统艺术魅力。 内容：以时间为序，介绍中国传统艺术简单常识的通俗读物。内容涵盖齐全。全面了解中国文化种类和内在精神，提高学生审美文化的读物。 涵盖门类：青铜器、甲骨文、兵马俑、画像石、石窟、唐三彩、雕塑、唐装、青花。方针：响应教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》编写多层次、成系列的中华优秀文化普及读本。 主旨：青少年读书要“开有益卷”，看益智的科学、知识类读物，从中获得丰富知识。 定位：暑期读物，中国传统、艺术特色，拓展知识点，可写读后感。 目的：让学生了解中国文化，感受中国传统艺术魅力。 内容：以时间为序，介绍中国传统艺术简单常识的通俗读物。内容涵盖齐全。全面了解中国文化种类和内在精神，提高学生审美文化的读物。 涵盖门类：青铜器、甲骨文、兵马俑、画像石、石窟、唐三彩、雕塑、唐装、青花。方针：响应教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》编写多层次、成系列的中华优秀文化普及读本。 主旨：青少年读书要“开有益卷”，看益智的科学、知识类读物，从中获得丰富知识。 定位：暑期读物，中国传统、艺术特色，拓展知识点，可写读后感。 目的：让学生了解中国文化，感受中国传统艺术魅力。 内容：以时间为序，介绍中国传统艺术简单常识的通俗读物。内容涵盖齐全。全面了解中国文化种类和内在精神，提高学生审美文化的读物。 涵盖门类：青铜器、甲骨文、兵马俑、画像石、石窟、唐三彩、雕塑、唐装、青花。方针：响应教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》编写多层次、成系列的中华优秀文化普及读本。 主旨：青少年读书要“开有益卷”，看益智的科学、知识类读物，从中获得丰富知识。 定位：暑期读物，中国传统、艺术特色，拓展知识点，可写读后感。 目的：让学生了解中国文化，感受中国传统艺术魅力。 内容：以时间为序，介绍中国传统艺术简单常识的通俗读物。内容涵盖齐全。全面了解中国文化种类和内在精神，提高学生审美文化的读物。 涵盖门类：青铜器、甲骨文、兵马俑、画像石、石窟、唐三彩、雕塑、唐装、青花。方针：响应教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》编写多层次、成系列的中华优秀文化普及读本。 主旨：青少年读书要“开有益卷”，看益智的科学、知识类读物，从中获得丰富知识。 定位：暑期读物，中国传统、艺术特色，拓展知识点，可写读后感。 目的：让学生了解中国文化，感受中国传统艺术魅力。 内容：以时间为序，介绍中国传统艺术简单常识的通俗读物。内容涵盖齐全。全面了解中国文化种类和内在精神，提高学生审美文化的读物。 涵盖门类：青铜器、甲骨文、兵马俑、画像石、石窟、唐三彩、雕塑、唐装、青花。方针：响应教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》编写多层次、成系列的中华优秀文化普及读本。 主旨：青少年读书要“开有益卷”，看益智的科学、知识类读物，从中获得丰富知识。 定位：暑期读物，中国传统、艺术特色，拓展知识点，可写读后感。 目的：让学生了解中国文化，感受中国传统艺术魅力。 内容：以时间为序，介绍中国传统艺术简单常识的通俗读物。内容涵盖齐全。全面了解中国文化种类和内在精神，提高学生审美文化的读物。 涵盖门类：青铜器、甲骨文、兵马俑、画像石、石窟、唐三彩、雕塑、唐装、青花。方针：响应教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》编写多层次、成系列的中华优秀文化普及读本。 主旨：青少年读书要“开有益卷”，看益智的科学、知识类读物，从中获得丰富知识。 定位：暑期读物，中国传统、艺术特色，拓展知识点，可写读后感。 目的：让学生了解中国文化，感受中国传统艺术魅力。 内容：以时间为序，
展开
