作为教师，不扫兴至少包含两层含义，一是不扫自己的兴，不委屈自己的理想，不饿着自己的喜欢，不辜负自己的努力；二是不扫学生的兴，给学生以在乎、认可、信任和支持。 作者在一线班主任生活中，有意识地不扫自己和学生的兴，积累了很多值得借鉴的创意做法，涉及问题学生的转化、班级文化氛围的营造、学生创意的积极采纳等，真实还原了那些闪现着智慧、执着与生动情感的教育现场，对一线教师有极高的复制或移植价值。作为教师，不扫兴至少包含两层含义，一是不扫自己的兴，不委屈自己的理想，不饿着自己的喜欢，不辜负自己的努力；二是不扫学生的兴，给学生以在乎、认可、信任和支持。 作者在一线班主任生活中，有意识地不扫自己和学生的兴，积累了很多值得借鉴的创意做法，涉及问题学生的转化、班级文化氛围的营造、学生创意的积极采纳等，真实还原了那些闪现着智慧、执着与生动情感的教育现场，对一线教师有极高的复制或移植价值。作为教师，不扫兴至少包含两层含义，一是不扫自己的兴，不委屈自己的理想，不饿着自己的喜欢，不辜负自己的努力；二是不扫学生的兴，给学生以在乎、认可、信任和支持。 作者在一线班主任生活中，有意识地不扫自己和学生的兴，积累了很多值得借鉴的创意做法，涉及问题学生的转化、班级文化氛围的营造、学生创意的积极采纳等，真实还原了那些闪现着智慧、执着与生动情感的教育现场，对一线教师有极高的复制或移植价值。作为教师，不扫兴至少包含两层含义，一是不扫自己的兴，不委屈自己的理想，不饿着自己的喜欢，不辜负自己的努力；二是不扫学生的兴，给学生以在乎、认可、信任和支持。 作者在一线班主任生活中，有意识地不扫自己和学生的兴，积累了很多值得借鉴的创意做法，涉及问题学生的转化、班级文化氛围的营造、学生创意的积极采纳等，真实还原了那些闪现着智慧、执着与生动情感的教育现场，对一线教师有极高的复制或移植价值。作为教师，不扫兴至少包含两层含义，一是不扫自己的兴，不委屈自己的理想，不饿着自己的喜欢，不辜负自己的努力；二是不扫学生的兴，给学生以在乎、认可、信任和支持。 作者在一线班主任生活中，有意识地不扫自己和学生的兴，积累了很多值得借鉴的创意做法，涉及问题学生的转化、班级文化氛围的营造、学生创意的积极采纳等，真实还原了那些闪现着智慧、执着与生动情感的教育现场，对一线教师有极高的复制或移植价值。

当个不扫兴的班主任 第一辑 一笔故事看见创意 “吐槽板”和“表白墙” 家长会上的“神秘暗号” 奖励一个“创意” 会说话的小菜园你好，盲盒 小活动，大成长 “心之碎片”游戏班会 春天里的乒乒乓乓 错中求正 一根头绳 把丸子端到操场上 第二辑 一笔故事看见成长 老师，我反对 同学，你可以说“不” 放心去“飞” 选择 分……手……吧 系好你的纽扣 “沸杨杨”成长记 给爱绣上理智的花边 故事里的标点符号 第三辑 一笔故事看见师生 当个不扫兴的老师 好粥慢熬，好学生慢慢教 特别庇护 苳 我要快乐，不必正常 别怕，我们都在 那个冬天有点暖 别和孩子较劲 又见小艾 晚上早睡，记得关窗 盘点我班里的那些“小行星” 花开次 第四辑 一笔故事看见眼泪 小红，对不起 那个挪用电费的孩子 一杯“可惜了”的奶茶 无论如何，他们都不该被打 爱得适度 我们不必“ ” 孩童之道 教育合伙人，请听我说 第五辑 一笔诗意看见花开 心里有一朵花的小种子 和一朵花相遇 寻找答案 刹那光影，瞬间永恒 土豆，土豆当个不扫兴的班主任 第一辑 一笔故事看见创意 “吐槽板”和“表白墙” 家长会上的“神秘暗号” 奖励一个“创意” 会说话的小菜园你好，盲盒 小活动，大成长 “心之碎片”游戏班会 春天里的乒乒乓乓 错中求正 一根头绳 把丸子端到操场上 第二辑 一笔故事看见成长 老师，我反对 同学，你可以说“不” 放心去“飞” 选择 分……手……吧 系好你的纽扣 “沸杨杨”成长记 给爱绣上理智的花边 故事里的标点符号 第三辑 一笔故事看见师生 当个不扫兴的老师 好粥慢熬，好学生慢慢教 特别庇护 苳 我要快乐，不必正常 别怕，我们都在 那个冬天有点暖 别和孩子较劲 又见小艾 晚上早睡，记得关窗 盘点我班里的那些“小行星” 花开次 第四辑 一笔故事看见眼泪 小红，对不起 那个挪用电费的孩子 一杯“可惜了”的奶茶 无论如何，他们都不该被打 爱得适度 我们不必“ ” 孩童之道 教育合伙人，请听我说 第五辑 一笔诗意看见花开 心里有一朵花的小种子 和一朵花相遇 寻找答案 刹那光影，瞬间永恒 土豆，土豆当个不扫兴的班主任 第一辑 一笔故事看见创意 “吐槽板”和“表白墙” 家长会上的“神秘暗号” 奖励一个“创意” 会说话的小菜园你好，盲盒 小活动，大成长 “心之碎片”游戏班会 春天里的乒乒乓乓 错中求正 一根头绳 把丸子端到操场上 第二辑 一笔故事看见成长 老师，我反对 同学，你可以说“不” 放心去“飞” 选择 分……手……吧 系好你的纽扣 “沸杨杨”成长记 给爱绣上理智的花边 故事里的标点符号 第三辑 一笔故事看见师生 当个不扫兴的老师 好粥慢熬，好学生慢慢教 特别庇护 苳 我要快乐，不必正常 别怕，我们都在 那个冬天有点暖 别和孩子较劲 又见小艾 晚上早睡，记得关窗 盘点我班里的那些“小行星” 花开次 第四辑 一笔故事看见眼泪 小红，对不起 那个挪用电费的孩子 一杯“可惜了”的奶茶 无论如何，他们都不该被打 爱得适度 我们不必“ ” 孩童之道 教育合伙人，请听我说 第五辑 一笔诗意看见花开 心里有一朵花的小种子 和一朵花相遇 寻找答案 刹那光影，瞬间永恒 土豆，土豆当个不扫兴的班主任 第一辑 一笔故事看见创意 “吐槽板”和“表白墙” 家长会上的“神秘暗号” 奖励一个“创意” 会说话的小菜园你好，盲盒 小活动，大成长 “心之碎片”游戏班会 春天里的乒乒乓乓 错中求正 一根头绳 把丸子端到操场上 第二辑 一笔故事看见成长 老师，我反对 同学，你可以说“不” 放心去“飞” 选择 分……手……吧 系好你的纽扣 “沸杨杨”成长记 给爱绣上理智的花边 故事里的标点符号 第三辑 一笔故事看见师生 当个不扫兴的老师 好粥慢熬，好学生慢慢教 特别庇护 苳 我要快乐，不必正常 别怕，我们都在 那个冬天有点暖 别和孩子较劲 又见小艾 晚上早睡，记得关窗 盘点我班里的那些“小行星” 花开次 第四辑 一笔故事看见眼泪 小红，对不起 那个挪用电费的孩子 一杯“可惜了”的奶茶 无论如何，他们都不该被打 爱得适度 我们不必“ ” 孩童之道 教育合伙人，请听我说 第五辑 一笔诗意看见花开 心里有一朵花的小种子 和一朵花相遇 寻找答案 刹那光影，瞬间永恒 土豆，土豆