杨鑫铨，湖南南县人，教授，现任湖南人文科技学院党委委员、纪委书记，长沙理工大学硕士研究生导师；全国大学生心理咨询专业委员会委员、湖南省心理咨询师协会副理事长。
1988年华中师范大学教育系学校教育专业毕业分配到原长沙电力学院教育科学研究所工作。在长沙电力学院、长沙理工大学长期致力于思想政治教育、心理健康教育和高等教育的教学、研究与管理工作；主持国家社科基金项目一般项目《思想政治教育中人文关怀与心理疏导一体化及实践路径研究》和省部级项目《以人为本：当代大学生思想政治教育的新思路》《积极心理学取向下的大学生心理咨询与辅导体系研究》等课题近20项；出版《以人为本与大学生思想政治教育》著作1部，主编或参编《大学生心理健康教育教程》等编著或教材5部；在《光明日报》《中国高教研究》《中国高等教育》等报刊上发表《人文关怀与心理疏导一体化的现实价值》等学术论文近30篇；获省教学成果一等奖1项、三等奖1项，省科研成果二等奖1项；曾获湖南省委宣传部首届“十佳思想政治教育工作者”等荣誉称号。

导论
第一节 问责制的历史起源
第二节 党内问责制的现实价值
第三节 党内问责制的发展方向
第一章 发达国家问责制的考察与启示
第一节 发达国家问责制的理论基础
第二节 发达国家问责制的理论与实践
第三节 发达国家问责制的特点及启示
第二章 党内问责制的基本论域
第一节 党内问责制的概念界定
第二节 党内问责制的体系构建
第三章 党内问责的现状与挑战
第一节 十八大以来的党内问责思想
第二节 党内问责的现状分析
第四章 党内问责常态化机制的构建
第一节 党内问责常态化机制
第二节 构建党内问责常态化机制的现实缘由
第三节 党内问责常态化机制构建的路径
第五章 党内问责常态化的原则
第一节 问责的一般性原则
第二节 问责的工作原则
第三节 党内问责工作常态化的基本原则
第六章 党内问责常态化的实践路径
第一节 标本兼治的问责常态化教育路径
第二节 党内问责实施的常态化制度路径
第三节 党内问责的公开与反馈路径
第四节 问责文化的培育路径
附录
《中国共产党问责条例》
《党委（党组）落实全面从严治党主体责任规定》
《中国共产党党内法规执行责任制规定（试行）》
参考文献
后记