理查德·D.霍华德(Richard D．Howard)现为一名高等教育顾问。他最近从美国明尼苏达大学的院校研究主任和教育政策与行政教授岗位退休。在这之前，他在美国西弗吉尼亚大学、北卡罗来纳州立大学、亚利桑那大学担任院校研究主任和教师的职务。霍华德也曾是蒙大拿州立大学的高等教育终身教授，教授研究生课程和指导学生研究，并担任大学教师委员会会长。他曾任美国院校研究协会主席、专业发展委员会主席、论坛主席和院校研究资源专题丛书的编辑，并自基金会研究所成立以来一直在该所任教。他还在统计研究所、数据和决策研究所任教，并在各个专业协会的年度会议上提交论文且开展研讨，这些协会包括美国院校研究协会、美国高等院校计划管理协会、美国高等教育信息化协会、美国南部院校协会和美国教育研究协会。他曾被授予“杰出服务奖”，并且是协会的杰出成员。此外，他也是南部院校研究协会的前任主席和杰出成员。他的专业兴趣包括战略规划、高等教育管理、数据管理和混合方法方法论。

前言
致谢
编者简介
撰稿人名单
院校研究协会简介
第一篇 院校研究的历史、理论与实践
第1章 院校研究的历史
第2章 院校研究办公室的结构与功能
第3章 院校研究实践
第4章 院校研究在国际性大学中的角色
第5章 跨出院校：变革时代的院校研究
第6章 院校研究与合作性组织学习
第7章 利用变革管理发展院校的适应性
第二篇 为大学的领导与管理提供支持
第8章 院校治理支持
第9章 对教务长和学术副校长的支持
第10章 教职员工的招募、留任、晋升和退休
第11章 院校规划和资源管理
第12章 建立支出模型
第13章 本科生招生管理
第14章 再聚焦“学生成功”——综合模型的角度
第15章 学术空间管理及制度研究的作用
第16章 可持续性管理
第三篇 为院校研究建立内部和外部标准
第17章 问责方面存在的挑战
第18章 院校认证与院校研究者角色的转变
第19章 规范伦理学：院校研究对IRBs和FERPA的服从
第20章 数据、种族歧视和法律
第21章 联邦高等教育报告中的数据库和工具
第22章 新纪元对高等教育问责的共同回应
第23章 联邦和州层面数据收集的议题和实践
第24章 发展中的K-20+州数据库
第25章 数据交换联盟：特征、案例和发展新的交换模式
第26章 商业智能与分析：院校研究视角中的数据管理、报告、数据集市和数据储仓
第四篇 院校研究工具和技术
第27章 为计划和决策提供支撑信息的分析方法
第28章 探索和挖掘数据
第29章 观点与行为的测量
第30章 用既有工具开展院校研究
第31章 教师工作量的测量与评估
第32章 教师薪酬公平性分析
第33章 高效的研究报告
第34章 制定战略的工具
第35章 战略执行的工具
第36章 发展院校比较研究
第37章 提升院校效率的工具
第38章 衡量院校研究有效性的工具
后记
译后记