郑志生，博士，正高级教师，厦门市思明区教师进修学校校长、书记。
　　福建省“十三五”中学名师培养对象、福建省政治学科带头人，厦门市专家型教师；曾被评为“福建省优秀教育工作者”“福建省优秀思想政治、思想品德课教师”“厦门市优秀教师”。主持完成了福建省教育教学改革试点项目和国家、省、市级的多个课题，出版两部专著，有40余篇教育教学论文发表在各级各类报刊并获奖，其中有多篇发表在《中国教育学刊》《课程·教材·教法》等核心期刊或被人大“复印报刊资料”全文转载。
　　承担国家、省、市、区等各种级别的教学研讨课、示范课和讲座100余场。接受各级行政部门的指派多次赴新疆昌吉州，甘肃临夏市、临夏县讲学。2019年8月，“郑志生名师工作室”作为首批厦门市名师工作室被授牌。

第一章 绪论
第一节 研究背景与问题
第二节 研究方法
第三节 研究意义
第四节 本书结构

第二章 “生·长”之源
第一节 “生长”的研究概况
第二节 “生长”研究的主要内容
第三节 “生·长”教育研究的评价

第三章 “生·长”之思
第一节 “生·长”的理论基础
第二节 “生·长”的教育价值

第四章 “生·长”之育
第一节 应用自主学习模式
第二节 创新活动课教学
第三节 推进生活化教学
第四节 完善主题研究学习

第五章 “生·长”之路
第一节 融入学校德育实践
第二节 树立学生的安全意识
第三节 树立学生的法律意识
第四节 培养学生的学科创新思维
第五节 中小学一体化衔接教育

第六章 “生·长”之技
第一节 影视助力
第二节 微课放彩
第三节 思维导图建功

第七章 “生·长”之师
第一节 教师与学生同成长
第二节 “生·长”之师必备
第三节 “生·长”之师修炼
参考文献
后记