吴霓，男，布依族，教育学博士，研究员，中国教育科学研究院教育发展与改革研究所所长。1988年毕业于北京师范大学教育系，获教育学学士学位；1990年毕业于西南师范大学教科所，获教育学硕士学位；1995年毕业于北京师范大学教育系，获教育学博士学位，为中国布依族的第一位教育学博士；1998～1999年获德意志学术交流基金资助赴德国柏林洪堡大学、柏林工业大学做访问研究。1990年至今在中国教育科学研究院工作。
兼任职务：全国民办教育协作创新联盟理事长；中国教育科学研究院高级职称评审委员会委员；中国教育科学研究院学术委员会委员；《新教育》杂志主编；中国教育科学研究院博士后及访问学者导师；西南大学和天津师范大学博士生导师；北京邮电大学、重庆师范大学、贵州师范大学硕士生导师。
研究领域：①教育政策；②流动人口子女教育；③区域及学校教育发展规划；④私学和民办教育。

第一章 导论
第一节 异地升学考试政策实施过程中的问题分析
一、政府层面
二、高职院校层面
三、随迁子女及家长群体
第二节 研究目标
一、远期目标
二、近期目标
第三节 研究设计
一、全面系统梳理、分析政策实施现状
二、开展典型职业学院实地调研
三、设计政策研究及行动干预方案
四、开展政策干预试点实验活动
五、通过个案追踪研究进行政策执行影响因素分析
六、了解流动人口家庭教育需求与地方高职院校自主招生政策转变
第二章 我国高职院校自主招生政策的基本特征、实施现状
第一节 高职院校自主招生政策的基本特征
第二节 高职院校自主招生政策实施的现状
一、高职院校自主招生改革工作推进迅速
二、高职院校探索出灵活多样的自主招考模式
三、初步构建出丰富多元的高职院校入学体系
第三章 基于典型高职院校自主招生招收随迁子女的政策分析与实践研究
第一节 我国异地高考的政策背景及推进现状分析
一、率先破冰型——河北、安徽等地2013年开始实施
二、缓冲实施型——山东、江西、福建等地2014年起实施
三、分步落实型——北京、上海、广东过渡渐进
第二节 相关概念的界定
一、自主招生的概念界定
二、随迁子女的具体界定
第三节 研究设计与研究过程
一、研究设计
二、调研地区的考试政策比较分析
第四节 调研的主要发现
一、政策知晓情况
二、随迁子女的升学意愿与志愿报考情况
三、政策风险评估
四、政策成效反馈
五、政策调整需求与设想
六、现存主要问题
第五节 政策建议
一、坚持促进教育公平的政策价值导向，依法保障随迁子女的升学考试权利
二、强化中央政府的统筹和监督责任，确保异地升学考试政策在地方的切实推进
三、统筹制定合理的政策准入条件，体现目标群体的利益诉求
四、高职院校需基于入学机会公平的原则深入改革招生录取方式
……
第四章 北京市高职院校自主招生招收随迁子女的政策分析与实践研究
第五章 四川省高职院校自主招生招收随迁子女的政策分析与实践研究
第六章 贵州省高职院校自主招生招收随迁子女的政策分析与实践研究
第七章 深圳市高职院校自主招生招收随迁子女的政策分析与实践研究
附录
后记