丛书主编：

刘坚，教授，博士生导师，北京师范大学中国教育创新研究院院长，中国基础教育质量监测协同创新中心首席专家，九三中央教文专委主任、国家督学。研究领域：基于证据的儿童少年数学学习进程、数学课程教材发展、学与教的指导、数学素养测评与改进模型研究，大规模、过程性实证与数据驱动的区域和学校教育质量健康体检与诊断研究，指向高阶能力与核心素养、改进学校实践的教育创新案例研究。

第一章 绪 论  001

关注教育创新案例的背景 003

教育创新案例的主要来源 005

教育创新案例的遴选原则 006

创新案例关注的主体内容 008

第二章 学生学习与教育创新  011

案例一：如何培养学生的数字能力 013

案例二：如何唤醒学生的同理心 031

案例三：如何培养学生的社会情感技能 041

案例四：如何提升学生的网络安全意识 049

案例五：如何打造创客教育生态链 059

第三章 区域公平与教育创新  067

案例一：如何运用教育游戏小程序解决教育公平问题 069

案例二：如何构建“世界最大的课堂” 077

案例三：如何提升贫困地区教育质量 085

案例四：如何让家庭帮助贫困学生更好成长 094

第四章 教师教学与教育创新  103

案例一：如何运用智能设备提升学生的英语和数学能力 105

案例二：如何通过有效干预提高儿童阅读熟练度 112

案例三：如何通过智能学习设计实现高质量教学的共享 120

第五章 教育环境与教育创新  133

案例一：如何建立“新学校” 135

案例二：如何办好特殊教育学校 145

案例三：如何开展众筹学习 157