2020年主持的武汉市重点课题《“互联网+”环境下学生核心素养发展多元化评价研究》以“优秀”等级结题；2019年主持队省级课题《关爱教育理念下小学“新生活德育”实践研究》在研；2020年参与的省级课题《武汉市义务教育委托管理专项研究——关爱教育育人文化的理论与实践研究》在研。

《关爱教育的理论与实践》是我校与湖北大学教育学院在“委托管理”共建框架下，对关爱教育理论的积极探索，也是我校实施关爱教育、创新育人模式的沉淀与积累，更是我校实施“用心做好教育，做有品质的教育”品牌战略、促进教师队伍建设和专业化发展的努力实践。
学校坚持“润泽生命、启迪智慧”的办学理念，践行关爱教育，积极探索构建课程体系，努力将关爱文化落实到课堂，研发特色课程，让学生获益。我们以落实“立德树人”为根本目标，构建了“智慧、全能、阳光”三大课程模块，将心理健康、科学创造、中国文化、体育艺术、劳动教育作为课程方向，不断丰富校本课程体系，先后获得津宝第五届国际音乐节暨第四届津宝行进艺术大奖赛金奖、湖北轮滑锦标赛优秀组织奖等荣誉，并被评为全国鸣鸠琴教学示范学校、全国校园冰雪运动特色学校、武汉市百万市民学科学——科普助推特色学校。
在此过程中，学校引导和促进教师按照管理标准的要求规范自身的管理和教育、教学行为，校容校貌、办学品质都发生了质的飞跃，学校知名度、美誉度也得到了快速提升。

第一章源起：生活德育的提出/1
第一节生活德育的提出和界定/1
第二节生活德育的理论依据/13
第三节生活德育的目标和内容/30
第四节生活德育的实践探索/43

第二章发展：小海星文化的形成/60
第一节小海星文化/60
第二节小海星班级文化建设/66
第三节小海星校园文化活动/83

第三章完善：关爱教育体系构建/95
第一节关爱的含义及其特点/95
第二节关爱教育的含义、特点、分类/102
第三节关爱教育的理论基础/109
第四节关爱教育学校文化/141

第四章实践：关爱教育的行动探索/152
第一节制度创新的行动探索/152
第二节校本课程建设的行动探索/177
第三节课堂模式的行动探索/202
第四节德育模式的行动探究/216
第五节家校合作的行动探究/220

后记/234