本系列丛书从贴近青少年生活适合青少年阅的角度出发，以名家美文为范文，采用师生对话体行文方式，从阅读解构和写作建构两个角度，对范文中的亮点及知识点进行点评、赏析，让读者在欣赏体悟范文写作精髓的同时，完成读写思维的转换，从而打通阅读、理解、写作之间的壁垒。书系按照题材分为“真情卷”“励志卷”“自然卷”“文化卷”四分册。“自然卷”主要选取以山水之美、万物有情为主题的散文进行赏析，旨在引导读者掌握读写技巧的同时树立正确的生态观。本书由人民日报文艺部审定。
第一篇 晴山看不厌，流水趣何长
第01课 鼎湖山听泉 谢大光003
用笔“写”声音/四字句的节奏感
第12课 我的草原 熊紅久012
画龙点睛的议论/情景交融法
第03课 初冬过三峡 萧乾020
铺陈有深意/行文有格局
第04课 泰山极顶 杨朔029
“过山车”写法/巧思妙喻
第05课 大美如斯长白山 任林举038
移步换景/选词炼句
第06课 仙境般的丹巴藏寨 陈世旭048
文章的底色/传说引遐思
第07课 婺源油菜花开 王晓莉055
画面动静结合1言不在多而在精
第08课 去浦市 王跃文063
一方水土的名片/隐藏的意象
第09课 宏村写意 查干072
行走中的景色/风雅复古的语言
第二篇 生活明朗，万物可爱
第10课 关中麦黄 刘云081
含蓄地表情达意/声音的多重表达
第11课 枯立木 高莽089
鲜活的拟人/适度写景
第12课 本色南瓜 杨文丰097
修醉不炫技/“物语”皆情语
第13课 苔藓笔记 李青松103
“无中生友”法/“戛然而止”式结尾
第14课 稻田里的等待 周华诚110
言此意彼的双关/锦上添花的插叙
第15课 山中天籁 卞毓方118
一切景色皆成诗/标题里的小心思
第16课 弱水 严阵126
第二人称的代入感/连环排比
第17课 天山雾 孤岛135
设置总起句/丰富的叠词
第18课 栖居在自然里 闫语141
另类的乡愁/修辞的创新
第三篇 山气日夕佳，飞鸟相与还
第19课 掌上开花 黄咏梅151
移情的妙用/细节描写
第20课 家有斑鸠 陈忠实161
拟题有绝招1字词有情感
第21课 动物朋友 鲍尔吉·原野170
联想与想象/修辞造童话/幽默有节制
第22课 春满燕园 季羡林185
以动衬静/虚实结合
第23课 洗桃花水的时节 铁凝192
谋篇布局有巧思/锤炼语言有途径
第24课 行走晋江，感受万千气象 彭学明202
段落衔接/多样排比
第25课 南国花市 秦牧212
诗词巧开篇/状物有门道
第26课 澳门的云淡风轻 徐坤220
写景写物先写神/插叙的神来之笔
第四篇 通晓众物，见多识广
第27课 昆虫的故事 孙犁231
童趣三字诀/动词运用的技巧
第28课 横渡夏季 赖赛飞239
散文里的对称/“偏门”的修辞
第29课 河流的方向 陆梅247
双重视角写生态/巧妙的网状结构
第30课 大地青未了 朱以撒256
化用诗词/对应写不同
第31课 哑鸟 张长265
巧妙引用/反弹琵琶
第32课 遍地蒿香 何频272
引古证今/俗语增色彩
第33课 虾亦不可貌相 于保月279
二次创作/结尾点睛
第34课 邯郸弘济桥 舒乙286
详略须得当/作文先作图
第35课 大自然的智慧赵大年293
科技说明文的方法/科技说明文的语言
温馨提示：请使用德清县图书馆的读者帐号和密码进行登录
