明清时期山西民间重教兴学的风气和广大 士民对教育的热心，为晋商的成长和崛起提供 了一定的沃壤，晋商“弃儒经商”的经历以及 经商以后对儒学的倾心，尤其是晋商以传统伦 理道德指导其经商行为的史实，都表明晋商是 从传统文化教育中走出来的一支商帮，传统教 育对晋商的影响是毋庸置疑的。 郭三娟的《晋商五百年(崇儒重教)》是从教育的 视角对晋商的追踪，试图 追随着晋商成长的脚步，寻觅被人们忽略的晋 商教育在晋商发展壮大过程中的作用、晋商对 山西传统教育的积极参与及对山西近代教育的 促进作用。全书以翔实的史料，展现晋商重教 崇儒的传统，说明晋商能称雄商界的文化背 景，从世人相传到家谱记载，从文人笔记到院 落文化，无不透露出浓厚的儒学情怀；从自设 家塾、亲教子侄到出资兴办学等，无不彰显着 文化气息。所有这些，都反映了晋商崇儒重教 的传统和晋商教育的作用。

前言 第一章 重教设学内容丰富 第一节 浓郁的教育氛围 一、官员重教士民热心 二、设立学校举办学塾 第二节 多元的教育内容 一、经史子集无不涉猎 二、崇尚儒学传道育德 三、进学修德不唯仕进 四、躬行实践追求实用 第二章 从儒到商亦商亦儒 第一节 普遍的“弃儒服贾” 一、幼而学儒长而服贾 二、弃儒从商多是无奈 第二节 浓厚的儒学情结 一、为学不能恨意绵绵 二、身在商海情系读书 三、争取商籍创办运学 四、礼遇儒生结交士人 第三节 儒雅的商人风范 一、待人以诚经商重信 二、重义轻利乐善好施 第三章 崇儒重教亲教子侄 第一节 严格的家训家规 一、日常说教读书为要 二、家训家规鼓励劝诫 第二节 理性的教育行为 一、既为父兄身兼教师 二、不惜重金延聘名师 三、配合塾师严加督责 第四章 道德经世兼及科举 第一节 传统的伦理道德 一、经史百家尤重儒典 二、仁义礼智孝悌忠信 三、勤以修身俭以养德 第二节 经世的致用之学 一、崇实黜华注重实用 二、算学书法实用技能 三、相时观变商战技巧 第三节 应试的科举之术 一、延师教授出资鼓励 二、巨商望族科举连第 第五章 家塾书院量材施教 第一节 多样的家教形式 一、家塾族塾启蒙之地 二、书院教育培养提升 三、庭院环境耳濡目染 第二节 鲜明的家教特点 一、量其资材施以教育 二、晋商妇女不可忽视 三、以商养教以教推商 第六章 为商所需重视职教 第一节 德能兼求的教育内容 一、职业道德立业之本 二、职业技能创业之术 第二节 丰富多彩的教育形式 一、选拔任用学徒制度 二、店铺商号明定规章 三、编写读本供人习诵 四、膜拜关公推崇信义 第七章 兴学设教服务乡梓 第一节 普遍的助学之举 一、设立义学贫寒受教 二、捐资书院资助官学 第二节 积极的教育参与 一、任教乡邑教授生徒 二、教谕训导主管文教 三、收藏图书保存文化 第八章 改造家塾走出国门 弟一节 新式的教育观念 一、学用一致强调莠实 二、富国强民教育为要 第二节 积极地改旧从新 一、改造家塾更新内容 二、举办学堂树立典范 三、倡导女教首开风气 四、捐资捐书物质支持 五、管理任教人力投入 六、出国游学回国从教 主要参考书目 后记 跋