3.入口的设计
安全、通行方便是幼儿园入口设计的基本要求。人口位置的设计要突显幼儿园建筑的特色和接纳行人进入的亲切感，要结合儿童喜好点来设计具有幼儿园特色的标志性装饰，但为避免儿童攀登和钻爬，大门、围墙应采取垂直分格的金属栅栏。主要入口的宽度应保证流线畅通，满足运输和消防要求，一般不小于4m;主要入口应与建筑物入口有较直接的联系，并注意人流和车流在大门处的分流，避免交叉、迂回，保证安全。
如果用地允许，在停车场与幼儿园人口之间设一块公共用地作为幼儿园的门面和会客场所，家长与儿童在步行往返时可以欣赏景色并停下来做一些游戏，从而促进亲子关系的融洽。入口处还可设立板报栏，创造一个足够的空间，这将是非常受幼儿欢迎的。
（二）从主题的角度设计
在我们的教育实践中主题与环境是不可分的，环境为主题而创设，主题依靠环境才能更深入、更具体地开展。一个好的主题活动不仅能够促进幼儿的发展，有效地发挥环境的教育功能，还能够很好地实现环境与幼儿的互动。
1.选择主题的类型
幼儿园主题活动分为季节型主题活动、新闻视角型主题活动、时事方面的主题活动、幼儿发展需要、生成性主题活动、社会题材方面的主题活动等等，幼儿园环境布置应结合主题活动的开展而创设。
例1：季节型主题活动：以春夏秋冬季节变换或二十四节气为题材进行的活动，教师在环境创设上要从气候、动植物的变化、自然与人类的关系等角度设计，同时在色彩、图案的设计上要符合幼儿的心理，寓教于乐，达到学习的目的。
例2：生成性主题活动：结合幼儿的兴趣点开展的主题活动，教师要在日常生活中观察了解幼儿的兴趣点，发现其价值，可以通过制作图版或绘画或实验等形式促进幼儿认知和学习。
2.创设丰富、互动、开放的主题活动区环境，满足幼儿多方面发展的需要
主题活动是一个整合性综合性的活动，具有开放性、融合性、整体性的特点，往往一个主题的内容可以涉及到生活、数学、音乐、美术、语言、健康等多个方面，而区域环境的创设也是实现主题教育的目的。如设立：建构区、美工区、自然角、音乐角等。通过创设具有丰富教育价值的区域环境，有效地利用环境资源，引导幼儿与环境积极“对话”，主题活动中所需要的相关资料是主题活动的轨迹，是幼儿探索的过程，与孩子们一起布置环境更能激发孩子参与到各种活动中的积极性，使他们真正成为环境中的主人，使环境真正成为影响幼儿成长的隐形课程，从而促进幼儿身心主动和谐发展。
……
展开
