在岁末的宁静里，读到你的来信，竟有一种生命的柔和感？ 我觉得有你这样的追求“爱与智慧”的老师，学生一定是幸福的。 我们的教育过于僵硬、粗鄙，致使我们的孩子生命中太缺少这样的柔 和感了。我们的教育太需要爱与智慧了。 你说得对：“错了的不是我们的孩子，是我们的教育，是我们自己。 在我的感觉中，你在你的教育实践中，真的越来越接近教育的真谛了 。比如你说“没有耐心就没有教育”，你说“不犯错误的孩子其实是可怕 的”，很多人当了一辈子的老师，都不会懂得这个道理。

卷一 做教师真难，真好 关于“现代教师”的几个基本理念——《现代教师读本》序 做教师真难——读《发展路上——龙城高级中学寂师随笔集》 这才是个合格的、真正的教师——读王栋生老师的教育随笔 附：学生眼里的“栋哥” 作为思想者的教师——给梁卫星老师的一封信 直面中学教育的深层次问题——读梁卫星：《凌月、樊强、郁青青》 一个普通的中学教师能够走多远——读马小平老师的教育札记和对话 附：老马和他的学生黄素珍的通信 有这样一位农村教师 中学教师：杂家和专家——赵钦宣《在学与政的边缘》序 语文教师的专业修养问题——在陈日亮语文教育思想研讨会上的发言 中学校园文化建设：一项不可忽视的教育工程——由南师附中校友会工作所想到的 卷二 民间教育实验与乡村教育 民间教育实验的意义与力量——《生命化教育的责任与梦想》序 众声喧哗的生命场——《活着就是幸福——生命化教育读本》序 乡村文化、教育重建是我们自己的问题——《乡村教育的问题和出路》序 关于乡土教材编写的断想 把最好的精神食粮给农村的孩子——《新语文读本》中学卷(农村版)前言 请关注农村初中的作文教学——《“草房子”杯作文竞赛获奖作品选》序 祝贺打工子弟老师发出了自己的声音——我的“烛光心语” 卷三 相濡以沫 为我的“小朋友”写序 附：新年第一封信 和中小学老师、学生的通信 后记