01 日野社会教育中心的活动——呕心沥血的每一天
八岁看到老
日野社会教育中心的森林幼儿园及冒险学校
森林幼儿园“幼儿班”和森林冒险学校“儿童班”的目的
02 森林游戏孕育并掌握生存能力
童年时代的自然体验影响一生
增强好奇心的游戏
当本能萌动想交友的时候
使用刀具的能力
培养判断游戏成功或失败的能力
能发现自己能力界限的时候
反复看、反复模仿获得智慧
爬土堆锻炼手脚，增强心理和身体的韧劲
从“尽情玩”的乐趣中获得成就感和满足感
在游戏中发现恐惧与快乐并存
“我呢，虽然喜欢学校，可是……”
仅在孩子心中的美妙声音
设定游戏
03 “安全、安全”并非万全之策
挑战性游戏有助于提高玩耍的技能和促进认知的发育
“挑战的勇气”和“放弃的勇气”
从小小挑战中得到益处和承受能力（耐受力）O
21世纪所需的技能
认知能力与非认知能力的区别
切勿乱用亲切（善意的照顾）
危险的游戏及指导老师的处置能力
争吵
抱有守护和等待的耐心
就差一点啦，再努点力就达到了啊！
体会不平衡的乐趣和恐惧
河流游戏的乐趣及风险管理
怎样穿着河流游戏所需的救生衣
学习海因里希法则助力孩子们锻炼感知能力
希望孩子们能体验的71起小事故
04 指导老师的待人接物之道
自然体验活动中指导老师必备的待人接物之道
指导老师应具备的能力
掌握汇报具体活动的能力——森林幼儿园及冒险学校雪地露营
来自家长的赠言
指导老师在其他野外活动中应掌握的能力
05 快乐的自然活动
研究内容、制订计划
希望给家长们谈谈森林游戏的事项
指导老师工作入门——一日活动计划
初学者结绳技巧
生火野炊的乐趣
06 学员及家长的心声
我一生的宝贵财富
感受到宇宙的深刻意义
儿子有了自信心
什么是森林幼儿园
森林冒险学校是“不会说不行的”
孩子们的丰富感性超过成人想象及“森林游戏”的普
不吝惜时间在森林中玩够
打破谨慎外壳的惊心动魄的体验
森林幼儿园的经验成就了现在的我
孩子不懂父母心也“0K”
我自身的哲学
依靠群体智慧取得突破性胜利的快感
存留至今的宝贵时光
童年野外游戏经验是我生活方式的源泉
日常生活难以获得的“感觉”和“找办法的想象力”！
母亲劝我放弃宅女生活走向野外！
野外游戏培养群策群力的能力
我们可以自己靠自己
野营游戏中的快乐共享
我当时的灵感太棒了！
发展孩子的个性，让他成为强壮的孩子
在当今时代，需要有独立思考和行动力的孩子
“森林游戏”能给孩子的能力
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