第一章 美术传统文化与美术教育的解读
第一节 美术教育的目的
第二节 美术课程内容与课程标准
第三节 美术课程资源的内涵与特征
第四节 美术传统文化进校园的意义
第五节 美术传统文化进校园的美术教育价值构成
第六节 从学科教学到学科育人教育理论的转变
第二章 根植传统文化提升学生核心素养
第一节 美术学科核心素养的内涵和解读
第二节 艺术新课标中的文化理解——借美术之口讲中国故事
第三节 “根植本土传承经典”的校园活态传承
第四节 学校美育教育的顶层牵引——文化自信的内涵解读
第五节 美育教育的一体化育人体系构建——传统文化的传播载体
第六节 “文化自信”视野下中国传统审美意象的美术教育传达
第七节 依托美术学科推进传统文化在校园内可持续发展
第三章 以传统文化为抓手，推进学校美育新局面
第一节 中国传统文化与美术教育的融合
第二节 抓住中国传统文化的脉搏，构建美育校本课程体系
第三节 传统文化从美术课程资源系统进入美术课程和课堂
第四节 小学美术欣赏中传统文化的浸润策略
第五节 传统文化与小学美术教学融合的策略探究
第六节 初中阶段中国传统文化的美术教育传达
第七节 普通高中中国传统文化的美术教育传达
第四章 推进非遗文化、传统技艺进校园的工作实施
第一节 认识“非遗”对美术课程资源系统的重要性
第二节 系统打造非遗文化、传统技艺进入美术课程资源
第三节 核心素养目标下的价值观
第四节 整合各学科各类教学资源进行美育课堂教学的实践策略
第五节 整合美术教师资源，有效提高美术教学质量
第五章 教学实践案例
第一节 浅析中小学泥塑课程与传统文化
第二节 剪纸中的古老记忆——东北剪纸
第三节 由体验生发创造——浅析如何在小学中国画教学中守正创新
第四节 景泰蓝掐丝画融入小学校园美术教学的探究
第五节 常规美术课中文化的美育渗透
第六节 满族剪纸在小学美术课堂中的应用
第七节 彩塑艺术进校园的策略研究
第六章 课程资源研发案例
第一节 沈阳关氏皮影
第二节 东北刻瓷
第三节 沈阳汤面人
第四节 苏家屯农民画
第五节 东北古建筑传统地仗（油饰）、彩画
第六节 辽瓷
第七节 沈阳王氏泥人
第八节 盛京满绣
第九节 书画装裱修复技艺
第十节胡魁章 制笔工艺
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