本书通过对歌剧《原野》主要人物形象的细致研究，帮助学生更好地平衡演唱技术与演唱审美，通过文本分析等手段将音乐中调性、织体、节奏中审美内容和戏剧表达提炼、总结，帮助学生更贴近戏剧人物地演唱，从而达到美育教育的目标。 本书将主要目标定为在文本分析及具体教学实验过程中既关注声乐演唱技术，又重视人物形象审美，借此尝试加强歌剧文本分析及声乐演唱教学的美育功能。

第一章 绪论
第一节 选题缘由及意义
第二节 文献综述
第三节 研究目标与内容
第四节 研究方法及主要创新点
第二章 话剧《原野》与歌剧版的文本对比分析
第一节 话剧《原野》人物形象及艺术价值
第二节 曹禺话剧的歌剧改编特质
第三节 话剧《原野》与歌剧版的文本比较分析
第三章 歌剧《原野》文本的审美研究
第一节 金湘作品的音乐美学特征
第二节 歌剧《原野》音乐文本分析
第三节 歌剧《原野》的音乐审美特征
第四章 歌剧《原野》人物形象的美育教学分析
第一节 歌剧《原野》人物的音乐塑造特征
第二节 “爱”与“仇”在仇虎歌剧教学中的体现
第三节 金子人物的反叛与音乐的“传统”
第四节 “反面人物”焦母的“人性丑”与“音乐美”
第五节 焦大星命运的“悲剧美”在唱段中的展现
第五章 歌剧《原野》的美育实践研究
第一节 《原野》中重唱的排演教学
第二节 歌剧《原野》校园排演的实践分析
结语
参考文献
作者简历