本书深入探讨了教育转型背景下的教师培训模式。书中强调了数字化时代给教育带来的新挑战，并指出教师培训在教育转型中的关键作用，提出“破茧与蝶变”这一创新理念，旨在构建一个适应时代需求的教师培训模式。本书详细论述了“三联五环”培训模式这一结合理论与实践、注重个性化应用的培训体系，通过郴州市教师培训项目的案例分析，展示了该模式在实际应用中的成效与改进。同时，本书对教师培训的成效评估方法、面临的挑战和提升培训质量的策略进行了深入探讨，对教师培训的未来发展趋势进行了展望，强调了教育技术发展对培训模式的影响，并提出了持续专业发展的重要性。

第一章 转型中的区域教师培训困境与挑战
第一节 区域教师培训的研究回顾
一、锚定多元发展的教师培训模式创新
二、指向主体实践的教师培训模式创新
三、聚焦区域特色的教师培训模式创新
四、现有区域培训研究评述与建议
第二节 区域教师培训的现状分析
一、区域教师培训现状调研
二、校本教师培训现状调研
第二章 区域教师培训的设计思维与制度建设
第一节 区域教师培训的设计思维
一、政策引领下的培训蓝图
二、需求导向下的精准施训
三、质量监控下的持续优化
第二节 区域教师培训的制度建设
一、区域教师培训制度建设的价值意义
二、区域教师培训制度建设的典型案例
第三节 区域教师培训的方案设计
一、典型方案：教育精准扶贫“乡村教师跟岗实践”培训(摘选)
二、典型方案：郴州市教师培训师岗位胜任力培训研修(摘选)
三、典型方案：教师数字素养培训团队能力提升培训(摘选)
第三章 区域教师培训模式的初步探索
第一节 区域教师培训的规范实施
一、暖心“送培到校”助力基层教师发展
二、“二段四级”多元互动培育区域教师培训“明白人”
三、基于境脉学习视域打造区域教师培训师团队
四、项目式驱动推动信息技术融合培训
第二节 区域教师培训的创新实施
一、“五位双主”教师自主选学模式
二、基于“学用”结合原理的区域教师培训师培训实施模式
三、教师培训“自主选学”项目设计与实施模式
第四章 区域教师培训模式的系统建构
第一节 “三联五环”区域教师培训模式创新的背景与动因
一、创新教师培训的政策要求和时代呼唤
二、提升培训实效性和针对性的现实诉求
三、深化新时代教师培训研究的学理呼唤
第二节 “三联五环”区域教师培训模式的模型与框架
一、核心理念：以学为中心
二、动力机制：U—G—S三联机制
三、实施流程：五环螺旋式学习
第三节 “三联五环”区域教师培训模式的辐射与引领
一、系统的理论成果凝练
二、对区域培训的引领辐射
第四节 “三联五环”区域教师培训模式的创新与反思
一、“三联五环”区域教师培训模式的学理创新
二、“三联五环”区域教师培训模式的实践价值
三、“三联五环”区域教师培训模式的改进空间
第五章 区域教师培训模式的应用成果
第一节 生命的力度：教师培训课程选编
一、主题式校本研修问题分析及有效实施策略
二、贯彻实施《3—6岁儿童学习与发展指南》的省与行
第二节 生命的拔节：教师培训随笔选编
一、从“要我培”到“我要培”
二、培训路上与爱同行
三、唯爱、深耕.让生命绽放光彩
第三节 生命的回响：培训学员心得选编
一、做一个实践型、研究型、成长型的教师
二、教师培训.催我前行
三、优秀校长必须是优秀的教师培训师
四、技术赋能。助推梦想起航
五、追寻培训师之梦遇见未知的自己
六、三生有幸，所幸有三
七、苦也不苦，苦中蝶变
八、从北湖出发.只为成为那束光
后记
参考文献