本书聚焦艺术教育在全球教育体系中的地位与发展。 书中从1980年代意大利瑞吉欧·艾米利亚幼儿园和中国北京、南京案例入手，回顾美国自19世纪以来艺术教育实践的变化，历经初步探索、理论突破、“学科化”改革，21世纪正经历“复兴”与转型。 本书深刻分析艺术教育的历史演变与未来走向，提供全新视角，反思当前教育体制不足，呼吁赋予艺术教育应有的尊重与重视，推动其成为教育体系核心力量。

前言
第一章 1982年的瑞吉欧·艾米利亚之旅
第二章 1987年的中国之旅
第三章 19世纪美国的艺术教育：与中国之比较
第四章 全人教育理念下的艺术：进步主义的反叛
第五章 进步主义的两大分支：教育中的艺术与审美教育
第六章 艺术教育学术化：学科本位艺术教育
第七章 以创作为中心：作为学科本位艺术教育替代方案的艺术推进计划
第八章 标准与评价：真实性与信度之争
第九章 功利主义的困境：艺术作为提升学业表现的手段
第十章 工作室思维：为培养思维习惯而教
第十一章 重新构想21世纪的艺术教育
后记
参考文献