本书主要从韩愈的教育思想入手，通过韩愈的历史名篇《师说》来重新阐释对教师的理解。在教育理念不断迭代更新的当下，如何精准理解教师角色，构建优质教育生态，成为了备受关注的话题。而《师说与说师》为解决这一难题，提供了一个兼具深度与广度的视角，借由剖析韩愈《师说》，对教师角色展开了全方位的现代化解读。 作者巧妙地将韩愈的成长历程与教育思想串联起来，让我们看到，他不仅是儒家思想的传承者，更是教育理念的革新者。他的经历，为我们理解传统教育理念的精髓，提供了生动的背景知识。在深入探讨《师说》的历史意义时，书中对教育在社会发展进程中扮演的角色进行了分析，阐明了教育不仅是知识的传递，更是推动社会进步的强大动力。

第一章 韩愈与《师说》
第一节 韩愈其人其事
第二节 韩愈的教育思想与教学之道
第三节 《师说》的写作背景与目的指向
第二章 《师说》的作用与意义
第一节 对教师地位的重新回归
第二节 对时代风气的直接批判
第三章 教师任务论
第一节 “道”与“传道”
第二节 “授”者何“业”
第三节 教师要善于解惑
第四章 学习成长论
第一节 “耻学于师”
第二节 “人非生而知之”
第三节 “学者必有师”
第四节 “学者无常师”
第五章 师生关系论
第一节 “不耻相师”
第二节 “闻道有先后”
第三节 “术业有专攻”
第四节 “弟子不必不如师，师不必贤于弟子”
第六章 韩愈的师德与为师之道
第一节 为师之德
第二节 为师之道
第三节 作为俗人的韩愈
结语
附录一 师说
附录二 我国《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）
附录三 《美国全国教育学会教师职业道德规范》
参考文献
后记