21世纪，中国音乐教育应以人为本，而音乐审美则应以乐为本，这“乐”既是快乐，也是音乐。从人出发、从音乐出发，使人们能体验音乐、感受音乐，并通过这样的途径去学习和掌握音乐。本书是在充分考察现有音乐理论文献的基础上，结合实践教学经验写作完成的。书中首先介绍了音乐教育的基本理论、音乐课程教学及音乐教学内容，接下来重点分析了基于审美能力培养的音乐教学、民族音乐文化传承的音乐教学、新型教学模式的音乐教学以及当代音乐思维创新教学，力图打破固有的音乐教育模式，为音乐教育事业注入新鲜血液，促进我国音乐教育事业的进一步发展。

第一章 音乐教育的基本理论
第一节 音乐教育学科的定位和意义
第二节 音乐教育的目的与原则
第三节 素质教育观念下的音乐教育
第二章 音乐课程教学
第一节 音乐课程概述
第二节 音乐课程设计
第三节 音乐课程资源的开发与利用
第三章 音乐教学内容
第一节 唱歌综合教学
第二节 音乐欣赏综合教学
第三节 器乐教学
第四节 音乐创作教学
第四章 基于审美能力培养的音乐教学
第一节 音乐教学审美的存在形态
第二节 音乐欣赏课审美体验教学
第三节 音乐课中音乐审美感受力培养
第五章 基于民族音乐文化传承的音乐教学
第一节 开展民族音乐教学的现实意义
第二节 实施民族音乐教育的途径及建议
第三节 基于民族音乐文化传承的音乐教学实施策略
第四节 开展民族音乐教学的有效途径
第六章 基于新型教学模式的音乐教学
第一节 说课教学
第二节 微格教学
第三节 微型课
第四节 音乐课外活动的组织与排练
第七章 当代音乐思维创新教学
第一节 音乐听觉的训练与培养
第二节 音乐情感的培养
第三节 音乐想象力和音乐记忆力的提高
第四节 创造性音乐活动的开展
参考文献