2016年，北大附中率先开设了中学创意写作课。此后，越来越多的学生爱上创意写作，在老师的引导下唤醒和释放出自己内在的创造力，写下独一无二的故事。而当他们理解了写作是什么、为什么写作，也就不再惧怕考场作文。 本书是李韧老师在北大附中讲授创意写作课程的结晶，围绕写作，涵盖了唤醒兴趣、培养习惯、寻找灵感、理解叙事机制、确立主题等内容，以切实有趣的写作任务引领读者，同时包含了大量学生习作案例，能有效帮助中学生学习创意写作，提高记叙文的写作水平。 在这些普通青少年的文字中，你将窥探到形形色色的心灵版图：有的深邃开阔，阳光与阴影俱在；有的幽微，闪烁蝶翼粉光；有的古灵精怪，真诚又躲闪。它们全部都是热乎的，而且一直在蜕变，在拓展，在焕新。

第一章 你真的不爱写作吗？——先写起来
第一节 找回写作原动力
任务1：自由写作
第二节 重新培养写作习惯
任务2：建设你的打卡区
给教师的建议
第二章 拥有你每一刻的存在——如何找灵感
第一节 沉入感官的世界
任务3：食物体验写作
任务4：户外蒙眼体验写作
任务5：观察×××的13种方式
任务6：“照相机”游戏
任务7：听音乐回应写作
任务8：“我微小的日常经验”
第二节 从潜意识出发的写作
任务9：梦的写作
第三节 让字词撞击的写作
任务10：造字
任务11：诗歌拼贴
任务12：“我来定义日常事物”
任务13：词语大撞击
给教师的建议
第三章 你有讲故事的本能——如何理解叙事机制
第一节 人物
任务14：陌生人的故事
任务15：同人文创作
任务16：名人的秘密
第二节 场景
任务17：为架设的场景展开故事
第三节 矛盾冲突
任务18：三个词创造故事
第四节 节奏
任务19：经典童话阅读理解
第五节 对话
任务20：创设情景的对话
第六节 意象
任务21：围绕一个意象的四个故事片段
给教师的建议
第四章 你那些不能停止的思考——如何确立主题
第一节 持续发问
任务22：童年的厨房
任务23：与身体的对谈（一）——走进你身体的隐秘世界
任务24：与身体的对谈（二）——动词！动词！
任务25：关于我的死亡
任务26：我是，不过我。
第二节 视角
任务27：双重视角下的童年故事
任务28：观看一张照片的三种角度
任务29：多重视角的剧本杀
第三节 回忆录
任务30：回忆录写作
给教师的建议
第五章 你的实战锦囊——如何写出完整作品
第一节 从哪里开头？
第二节 中途的困难
第三节 分享互评小组合作
给教师的建议
附一：我是什么样的写作者？
附二：创作中常见问题解答
其他创意写作指导资料