随着育人观念逐渐由“知识灌输”式的被动学习转变为核心素养导向下的主动学习，PBL（项目式学习）成为近年来国际上的教育研究热点，而游戏化学习在一定程度上能提升PBL的趣味性和可操作性，因此将PBL与游戏化学习整合形成GPBL（游戏化项目式学习）是推动PBL在教学中高质高效实施的一条独特途径。当前GPBL的发展还处在起步阶段，GPBL的教育功能也尚未在教学实践中得到充分发挥，因此深入探究GPBL兼具理论与实践双重意义。

本书主要围绕以下三个核心问题展开：一、如何设计GPBL活动；二、GPBL的学习成效是否比传统PBL更好？三、“游戏化”如何在GPBL活动中发挥作用。这些研究为GPBL的发展奠定理论和实践基础。