本书以马克斯·韦伯的“理想类型”和马克思主义价值哲学中的“价值逻辑”为方法论基础，从台湾高等教育评鉴制度复杂的价值系统中抽象出规制、自主和平衡这三个价值概念，构建出价值实现观测框架和价值关系互动模型，并以此为工具，运用文本分析、访谈调查、现场观察等方法对台湾高等教育评鉴制度的正式规则和非正式规则、不同主体的态度与诉求等进行调查分析，描绘出过去四十多年里台湾高等教育评鉴制度价值取向的变化，揭示其中的价值矛盾与冲突及其造成的消极影响，预测未来一段时期台湾高等教育评鉴制度的价值走向，最后反思台湾高等教育评鉴制度的价值演化过程，讨论其对大陆高等教育评估制度改革的启示。

绪论
第一节 问题缘起
第二节 研究意义
第三节 概念界定
第四节 文献综述
第五节 研究设计
第一章 台湾高等教育评鉴制度价值分析模型
第一节 价值与制度价值
第二节 台湾高等教育评鉴制度价值释义
第三节 台湾高等教育评鉴制度价值的类型
第四节 台湾高等教育评鉴制度价值的分析模型
本章小结
第二章 台湾高等教育评鉴制度及其变迁
第一节 台湾高等教育评鉴制度的构成
第二节 台湾高等教育评鉴制度的起源（1975-1982年）
第三节 台湾高等教育评鉴制度的发展（1983-2000年）
第四节 台湾高等教育评鉴制度的稳定（2001-2014年）
第五节 台湾高等教育评鉴制度的变革（2015年至今）
本章小结
第三章 台湾高等教育评鉴制度价值的实现
第一节 台湾高等教育评鉴制度规制价值的实现
第二节 台湾高等教育评鉴制度自主价值的实现
第三节 台湾高等教育评鉴制度平衡价值的实现
本章小结
第四章 台湾高等教育评鉴制度的价值矛盾
第一节 台湾高等教育评鉴制度价值取向的变化
第二节 台湾高等教育评鉴制度变迁中的价值矛盾与冲突
第三节 台湾高等教育评鉴制度价值冲突的消极影响
本章小结
第五章 台湾高等教育评鉴制度的价值展望
第一节 台湾高等教育评鉴制度的发展趋势
第二节 台湾高等教育评鉴制度价值关系的发展趋势
第三节 台湾高等教育评鉴制度价值演化的省思
本章小结
参考文献
附录1：受访者信息与代码
附录2：访谈提纲
附录3：观察记录表
后记