本书通过结合新文科背景下哲学专业培养目标和《哲学导论》课程教学的目标，围绕教学方法、教学内容、教学手段、课程思政、评价方式等方面进行创新设计，以教学创新理念为引领，从各个教学章节选取20个典型设计为范例，构建“思维教育”与“课程思政”同向同行的“双思”课堂。书稿内容跃出固有学科的空间，以更宽广的问题视域重新思考人与自然、人与社会、人与技术、人与自我的关系，将哲学研究与认知科学、生命科学、人工智能等领域紧密结合，赋予普遍的哲学问题以新的思考视角和生命力。

序言
《哲学导论》教案设计总论
《哲学导论》教学创新设计案例
01 “爱智” 之学
02 哲学与哲学观
03 哲学与常识
04 唯物主义与唯心主义
05 辩证法与形而上学
06 哲学的批判性与批判性思维
07 概念分析与思想实验
08 宇宙论问题
09 经验论和唯理论
10 “真” 的追寻
11 自由
12 道德与良好生活
13 美的本质
14 美与真善
15 人的存在与意义
16 关于人类解放的哲学
17 “实践转向” 和马克思的哲学革命
18 哲学如何看人工智能
后记