本书旨在调查需求支持型教练行为、自我效能、主观任务价值、目标取向和青少年校园足球运动参与之间的关系，以及自我效能、主观任务价值和目标取向在需求支持型教练行为与运动员投入之间的中介作用，以更好地理解运动员投入的决定因素和机制。研究暗示，鼓励和引导教练采用需求支持型教练风格是一种有效的激励策略，不仅可以直接预测运动员投入，而且还可以通过自我效能、主观任务价值和任务取向间接影响运动员投入。

第一章 绪论
第一节 研究背景
第二节 问题陈述
第三节 研究目的
第四节 研究问题
第五节 概念框架
第六节 研究的理论和实际应用价值
第七节 研究的局限性
第八节 相关概念的操作定义
第九节 本章小结
第二章 研究基础及相关研究文献
第一节 运动员投入
第二节 运动员投入的理论基础
第三节 影响运动员投入的因素
第四节 关键变量之间的关系
第五节 总结
第三章 青少年校园足球运动参与的研究过程
第一节 研究设计
第二节 人口和样本
第三节 测量工具
第四节 试点研究
第五节 数据收集
第六节 数据分析
第七节 总结
第四章 影响青少年校园足球运动员投入的机制与路径分析
第一节 调查对象的人口统计资料
第二节 描述性分析
第三节 测量模型评估结果
第四节 结构模型分析结果
第五节 总结
第五章 青少年校园足球运动参与及其激励机制研究的结论
第一节 研究总结
第二节 讨论
第三节 结论
第四节 研究的启示
第五节 未来研究的建议
参考文献
附录
后记