在花园里，自创符号是孩子们喜闻乐见、简便而有效的学习工具，是老师们得心应手、科学而有力的支持手段。每一个符号的诞生，背后都承载着一段鲜活的师幼成长故事。在花园里，孩子们每天都与符号为伴，用符号记录世界、表达心情、交流发现。自创符号的积极运用，帮助他们学会设计、开发、打理自己的生活，成为快乐学习与生活的小主人。在花园里，老师们通过符号发现儿童、走近儿童、解读儿童、支持儿童，环境中无处不在的符号浸润、游戏材料中丰富多元的符号渗透，让幼儿园成为一座充满符号文化气息的儿童游戏乐园，滋养着每一个孩子的成长。

理论篇 儿童自创符号的内涵意蕴
第一章 儿童自创符号的由来与内涵
第一节 儿童自创符号的由来
第二节 儿童自创符号的内涵
第二章 儿童自创符号的价值、主要类型与特征
第一节 儿童自创符号的价值
第二节 儿童自创符号的主要类型
第三节 儿童自创符号的特征与影响因素
实践篇 儿童自创符号的运用与支持路径
第三章 探寻儿童自创符号的运用
第一节 儿童自创符号的主要过程与主要方法
第二节 儿童自创符号的运用与示例
第四章 支持儿童自创符号的路径
第一节 延展儿童自创符号空间
第二节 拓宽儿童符号运用渠道
第三节 构建儿童自创符号支持策略
案例篇 自创符号创生儿童快乐游戏世界
第五章 表达与表现
甜甜寄信
有趣的信
一封写给未来的信
社长是怎样“炼”成的
花园里的小督察
符号大师——刘导
走近扎染
当符号遇见皮洛考古游戏
超人交警队出警记
我们制作了木头滑板车
卖出四个花瓶以后
第六章 探索与发现
轩轩“从警”记
环保小卫士在行动
我的符号我做主
一起来造船
沙池里的大玩家
我的买卖我做主
自创符号的n种解锁方式
花幼娃的符号朋友
游戏区符号的进阶
我的沤肥初体验
“亲青菜园”的春秋之旅
“环保银行”建成记
当“路”被堵住后……
柚子树的名称符号
第七章 欣赏与展现
我们的约会
一起“趣”玩符号
大树舞台成长记
符号小玩家
《花幼报》的三次革新
“花幼大事件”播报
大树的故事
演一场西游剧
阅读社的成长之旅
报菜谱这件事儿
花园小导游
我是准小学生
后记