高校学生资助政策是为了家庭经济困难学生能够顺利入学和完成学业出台的一系列保障型资助政策。国家在高等教育阶段逐步建立起“贷、助、奖、勤、减、免、补”的多层次、多类别、全方位的保障型资助体系。高校学生资助工作不同于普通弱势群体的社会救济和保障，不仅要解决贫困学生的物质匮乏和经济困难问题，还应因其资助对象是贫困学生而具有教育功能。因此资助育人也被纳入高校“十大育人”体系中。高校学生资助政策的整体制度框架已经建立，政策研究的重心应从政策制定环节向政策执行评估环节转变，侧重于“资助育人”中“育人”这一根本性任务的成效评估。本书在对高校学生资助政策的变迁历程，资助育人的内涵、功能与价值分析的基础上，基于公共政策系统理论与教育制度伦理理论建立高校学生资助政策育人成效的整合型评估框架和指标体系，并展开实证研究和案例研究，提出政策优化建议。