第一章 绪论
第一节 研究缘起
一、研究背景
二、研究意义
第二节 研究综述
一、国外研究现状
二、国内研究现状
第三节 研究思路
第四节 研究方法
第二章 新媒体语境下军队思想政治教育话语体系与话语权建构的内涵解析
第一节 相关概念界定
一、新媒体与新媒体语境
二、话语与思想政治教育话语
三、话语体系与思想政治教育话语体系
四、军队思想政治教育话语体系与军队思想政治教育话语权
第二节 军队思想政治教育话语与话语体系的特性
一、鲜明的党性
二、意识形态性
三、时代性
四、军事特色
第三节 军队思想政治教育话语及话语体系的功能
一、传播与引领功能
二、维护与保证功能
三、动员与凝聚功能
四、引导与导向功能
五、规范与约束功能
第三章 新媒体语境下军队思想政治教育话语体系与话语权建构的理论渊源
第一节 马克思主义意识形态领导权思想
一、马克思、恩格斯的意识形态领导权思想
二、列宁的社会主义意识形态领导权思想
三、葛兰西的意识形态领导权思想
第二节 新媒体理论
一、学界和业界的新媒体研究报告
二、新时代党的新媒体理论与政策
三、思想政治教育与新媒体融合发展理论
第三节 话语理论
一、马克思主义语言观
二、西方的话语分析理论
三、福柯的话语理论
第四章 新媒体语境下军队思想政治教育话语体系与话语权建构的决定要素
第一节 话语主体的权威性和主导力
一、话语主体权威性的来源分析
二、话语主体权威的建构原则
第二节 话语客体的能动性和认同度
一、话语客体的认同过程与认同度
二、话语客体认同度的体现与提升
第三节 话语内容的时代性和说服力
一、话语内容是话语体系和话语权建构的核心要素
二、提升话语内容的时代性和说服力
第四节 话语形式的创新性和吸引力
一、运用新媒体创新话语表达方式
二、运用新媒体创新话语传播方式
第五节 话语语境的创设性和优化度
一、新媒体时代话语语境的复杂多变
二、创设一个清朗的网络话语环境
第六节 话语效果的正向性和反馈度
一、建立话语反馈机制是提升话语权的重要环节
二、新媒体语境下受众话语反馈的主要方式
三、建立科学的军队思想政治教育话语效果评价指标体系
第五章 新媒体语境下军队思想政治教育话语体系与话语权建构的现状审视
第一节 新媒体语境下军队思想政治教育话语体系与话语权建构面临的机遇与条件
一、拓展了军队思想政治教育话语传播载体和传播空间
二、丰富了军队思想政治教育话语资源
三、改变了军队思想政治教育话语模式
四、催生了新的话语表现形式和传播方式
第二节 新媒体语境下军队思想政治教育话语体系与话语权建构面临的风险与挑战
一、新媒体交互性和平等性对“一元化”话语权的解构
二、新媒体去中心化和去权威化对话语权的弱化
三、新媒体全民性和碎片化传播方式对话语权的消解
四、新媒体开放性和不均衡性加剧了话语权的争夺
第六章 新媒体语境下军队思想政治教育话语体系与话语权建构的实现路径
第一节 坚持正确的建构理念和原则，确保方向性和主导性
一、坚持主导性与多样性相统一，确保马克思主义核心话语地位
二、坚持党性与人民性相统一，保证党对军队的绝对领导
三、坚持生活化与军事性相协调，努力做到“三贴近”
四、坚持传承性与开放性相融合，建构“大思政”格局
第二节 更新和优化话语内容，体现时代性和开放性
一、构建要素完整、层次清晰的基础性话语内容体系
二、从传统文化和红色文化中继承和弘扬有生命力的话语
三、从实践中提炼和吸纳时代话语
四、从网络空间和世界文明中吸收和借鉴新鲜话语
第三节 丰富和创新话语形式，实现多样化和综合化
一、文本话语与生活话语的相通
二、灌输话语与互动话语的互补
三、理性话语与情感话语的相辅
四、教材话语与教学话语的转换
五、传统话语与网络话语的相融
六、国家话语与军事话语的结合
第四节 打造多维立体的话语传播平台，实现智能化和互融性
一、建强用好中国军网和强军网，搭建内外融合的话语传播主平台
二、创建主题网站，占领军队思想政治教育话语传播的主阵地
三、打造主流微媒体，共建共享军队思想政治教育话语传播的微平台
四、依托短视频和慕课平台，构筑军队思想政治教育话语传播的新场域
第五节 加强媒介素养教育，全面提升话语主客体驾驭新媒体的能力
一、全面提升新媒体时代军队思想政治教育话语主客体的媒介素养
二、新媒体时代军队思想政治教育话语主客体媒介素养的基本构成
三、新媒体时代军队思想政治教育话语主客体媒介素养的提升路
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