序 ／1 Author's Preface／7 自序(译文)／14 “着”还被关在门外呢——“着”的核心语义研究／1 汉语语序及语序变化／33 定时动词和段落／63 声调起源：分析与启示／75 变异研究——目前汉语语言学需要探讨的一个问题／95 台山话中以词缀为标记的体／101 粤语的焦点标记-ge／113 广州话的韵母：本土化分析的尝试／121 论“嗲”——对汉语女性语言的理解／145 Claire的话语——一个说粤语的儿童所面临的双语环境／165 动结式的可能教学模式——多重分析的必要性／181 阅读理解短文与综合阅读项目／203 限定写作与阅读／209 初级班的写作课程／221 汉语拼音文本和汉字文本阅读速度的对比／237 汉语教学测试与评估，我们做得如何？／249 一本理想的英汉词典——几点不成熟的想法／267 中国对外汉语教学印象记／277 面向新一代汉语学习者的汉语培训／285 中国的双语现象与标准语／307 概念对比分析／327 语法的三个维度与英语作为外语教学／339 以听读领悟为基础的外语教学法／353 外语教学的调查研究方法／367 我所面临的中年危机——中年专业人员的国外强化课程／377 美国文科学院的亚洲学科问题／389 美国的语言教学法——兼谈汉语教学／407