序／冯建军 前言／教师生命素养：一种课程架构 第一讲 面对生命和死亡 内容地图 核心案例 生命之轻与重 阅读内容 中国传统文化中的生死智慧 西方文化中的生死智慧 从生到死，向死而生 教育中的生命省思 讨论与探究 第二讲 幸福在哪里 内容地图 核心案例 我的教师生活，只有生，没有活 阅读内容 幸福是什么 幸福的评估与解释 乐观，一种可以习得的技能 时间与社会支持系统 讨论与探究 第三讲 生命的自我修炼 内容地图 核心案例 我不如她 阅读内容 修炼身体：人生幸福生活的基石 修炼心理：重建心灵的模式 修炼精神：探寻品德的力量 讨论与探究 第四讲 生命智慧的课堂 内容地图 核心案例 残酷的课堂，残酷的童年 阅读内容 积极的课堂情感 师生、生生的微观政治与权力 公正 美 创造 讨论与探究 第五讲 师生的生命对话 内容地图 核心案例 孩子的心事谁人知 阅读内容 抵达生命深处的对话 成绩阴影下的生命对话 爱情敏感期的对话 寻找丢失的理想 与“有个性”的孩子的对话 讨论与探究 第六讲 冲突教育事件的生命认知 内容地图 核心案例 四面楚歌 阅读内容 生命伦理与道德 校园师生冲突事件的生命认知 受累受气怎么办 同事间人际冲突的化解 讨论与探究 第七讲 建立我的生命共同体 内容地图 核心案例 影响我的重要他人 阅读内容 生命中的重要他人 家庭与教师的生命成长 女性主义视角下的学校、教育与家庭 男性主义视角下的学校、教育与家庭 讨论与探究 后记