吴振东教授所著的《幼儿教师教学基本策略(全 国幼儿教师教训用书)》紧紧围绕《幼儿园教师专业 标准(试行)》中专业能力之“教育活动的计划与实施 ”能力，立足于幼儿园教育教学情境，根据幼儿教师 教育教学工作的特点，归纳总结出幼儿教师教学策略 的三大基本类型，及其所包括的十七种具体教学操作 策略，即幼儿教师教学前的准备策略(包括内容分析 策略、难点突破策略、问题设计策略、情境创设策略 和环节设计策略)，幼儿教师教学中的实施策略(包括 现场观察策略、现场倾听策略、现场回应策略、现场 追问策略、活动参与策略、兴趣因应策略、情绪调控 策略和经验提升策略)，幼儿教师教学后的反馈策略( 包括活动评价策略、活动延伸策略、活动反思策略和 活动跟进策略)。全书以这十七种具体的教学操作策 略为主要章节框架，通过精选出的69个有代表性的教 育案例的展现与分析，阐述了每一种教学策略的内涵 ，以及在教育教学实践中的主要作用、运行特点和运 用的基本要求。可以说这些教学策略有机地整合了关 于幼儿的知识、关于幼儿教育的知识、关于各学科的 知识，掌握这些教学策略是幼儿教师专业成长的捷径 。

第一章 幼儿教师教学策略概述 第一节 教学策略及其特征 第二节 教学策略的生成与运行机制 第三节 提高幼儿教师教学策略水平的基本途径 第四节 研究幼儿教师教学策略的意义与基本思路 第二章 幼儿教师教学前的准备策略 第一节 内容分析策略 第二节 难点突破策略 第三节 问题设计策略 第四节 情境创设策略 第五节 环节 设计策略 第三章 幼儿教师教学中的实施策略(上） 第一节 现场观察策略 第二节 现场倾听策略 第三节 现场回应策略 第四节 现场追问策略 第四章 幼儿教师教学中的实施策略(下） 第一节 活动参与策略 第二节 兴趣因应策略 第三节 情绪调控策略 第四节 经验提升策略 第五章 幼儿教师教学后的反馈策略 第一节 活动评价策略 第二节 活动延伸策略 第三节 活动反思策略 第四节 活动跟进策略 参考文献 本书案例索引 后记